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寒假對(duì)于同學(xué)們來說，總是感覺忙碌中有絲期待，興奮中攜點(diǎn)憧憬，但到底怎么樣度過一個(gè)有意義而又令人難忘的寒假，聽聽專家的意見，送你6個(gè)字學(xué)中玩、玩中學(xué)。累了一學(xué)期了，大家想到的肯定是要玩，要玩瘋！要拋棄課

我覺得自己偏科很嚴(yán)重.其他各個(gè)科都挺不錯(cuò),就是數(shù)學(xué)差得一塌糊涂.其實(shí)我也很想學(xué)好點(diǎn)的,平時(shí)也經(jīng)常問人的.不懂的題別人一解答我立刻就會(huì)了,可是就是自己做的時(shí)候不懂得按這個(gè)思路去解題.每次考試數(shù)學(xué)很多題我都不會(huì).

每個(gè)人要選擇適應(yīng)自己的方法，不要貪多，要長(zhǎng)期堅(jiān)持。一．集中精神你能精神集中嗎？1.明確自己的學(xué)習(xí)目的。要有時(shí)間壓力的學(xué)習(xí)。2.基本知識(shí)：定義、定理、公式、公理、法則、性質(zhì)、推論、圖形、黑體字的例題習(xí)題、數(shù)

本站原創(chuàng)，禁止轉(zhuǎn)載！引言：所謂不定方程，就是未知數(shù)的個(gè)數(shù)多于方程的個(gè)數(shù)，一般我們?cè)谇蠼獾臅r(shí)候主要是討論未知數(shù)的取值可能性，但是在討論是我們可以根據(jù)題目給出的條件提高解題速度，下面是筆者總結(jié)的幾個(gè)原則：

寒假想來該是奧數(shù)學(xué)子們迎戰(zhàn)第五屆希望杯的沖刺階段了，家長(zhǎng)們也都會(huì)參閱前四屆試題給孩子們有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。前四屆的試題風(fēng)格、難易程度多少給了我們一些參考。對(duì)比四屆四年級(jí)1試試題，發(fā)現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)的考量

小學(xué)希望杯邀請(qǐng)賽已舉辦了四屆，它作為學(xué)生解決奧數(shù)題能力高低的一種標(biāo)志，越來越受到社會(huì)的認(rèn)可，有40%的小學(xué)生都參加著各種形式的奧數(shù)輔導(dǎo)班。小學(xué)奧數(shù)重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，這種思維能力不是要求得多么深

在第四屆小學(xué)希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，有這樣一道題：為了過冬，兇兔和小黑兔都儲(chǔ)藏了一些胡蘿卜。已知兇兔儲(chǔ)藏的胡蘿卜數(shù)量是小黑兔儲(chǔ)藏?cái)?shù)量的3倍。它們各吃了5個(gè)胡蘿卜后，兇兔剩下的胡蘿卜數(shù)量是小黑兔剩下數(shù)量的

1、理解議論文的文體知識(shí)：議論文三要素、論證方法、議論文結(jié)構(gòu)、常見的議論文的寫法、議論文的種類等。2、思想準(zhǔn)備：想清楚要寫的內(nèi)容。如果認(rèn)識(shí)不清，你可看相關(guān)的書，《名人名言》《論點(diǎn)論據(jù)大全》可以說是個(gè)捷徑

一年一度的希望杯即將打響，我國(guó)體育健兒們?cè)趤嗊\(yùn)賽場(chǎng)上奮勇拼搏，斬金奪銀。而我們的奧數(shù)學(xué)子們也在摩拳擦掌，處于緊鑼密鼓的備戰(zhàn)之中，準(zhǔn)備一顯身手。接下來我會(huì)結(jié)合近幾年希望杯的題目以及其特點(diǎn)詳細(xì)講述一下如何

希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽是經(jīng)過國(guó)家教委批準(zhǔn)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在國(guó)內(nèi)擁有很好的聲譽(yù)和廣泛的影響。希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的宗旨明確指出，通過邀請(qǐng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課程中最主要的內(nèi)容并適當(dāng)?shù)耐貙捴�識(shí)面。數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽

希望杯的競(jìng)賽宗旨是鼓勵(lì)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的科學(xué)思維素質(zhì)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教研人員提供新的信息和資料，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育水平的提高。從這簡(jiǎn)單的幾句話不難看出，在當(dāng)今素質(zhì)教育大

隨著小升初考試中奧數(shù)的的重要性越來越顯現(xiàn)，如今，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到奧數(shù)已經(jīng)成為孩子的必學(xué)科目之一。在升學(xué)問題上，奧數(shù)成績(jī)不好的孩子比奧數(shù)好的孩子讓家長(zhǎng)有更多的憂心。因此，很多家長(zhǎng)開始為孩子報(bào)名參加培

一、平心靜氣，成竹在胸考場(chǎng)作文的心態(tài)很重要，特別是看到自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備的，心中沒有底的作文時(shí)，有人不免要慌亂，你要告戒自己，作文是猜不到的，很正常，但我努力思考，我肯定又是熟悉的，要有自信，對(duì)自己說我

9歲的酈思哲真的是個(gè)普通的男孩。學(xué)習(xí)成績(jī)中等，在班里不拔尖，長(zhǎng)相普通，大大咧咧，因?yàn)檎�在換牙，最近還缺了顆牙，講話有點(diǎn)漏風(fēng)。酈思哲現(xiàn)在在浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)讀三年級(jí)。就是這個(gè)男孩子，他

在教育孩子時(shí)，同一種方法，在不同的時(shí)間或時(shí)機(jī)，發(fā)揮的效果是不同的，有時(shí)甚至?xí)�截然相反。以下是一些專家的建議，家長(zhǎng)們不妨一試。(一)生日時(shí)對(duì)孩子來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美

1．不宜睡在大人中間。孩子如睡在父母之間，父母所排出的廢氣二氧化碳便會(huì)雙管齊下，孩子的面部處于一個(gè)供氣不足但有二氧化碳彌留的小環(huán)境里，會(huì)使其出現(xiàn)睡眠不穩(wěn)、做惡夢(mèng)或半夜哭鬧等現(xiàn)象，妨礙孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。2．

（一）珍惜并鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步培養(yǎng)自信心是幫助孩子取得成功的首要一環(huán)。每當(dāng)孩子取得一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)不失時(shí)機(jī)地予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使孩子堅(jiān)信自己有能力。（二）肯定――心理強(qiáng)化劑當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該針

近段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上流行著一股批判熱潮，批判80后，說他們是垮掉的一代；批判湖南人，說他們血性丟失；批判城里人，說他們瞧不起農(nóng)民。更有人說現(xiàn)在已是世風(fēng)日下，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)世態(tài)炎涼、冷漠無情的社會(huì)。有人

一是溺愛。家長(zhǎng)無節(jié)制地滿足孩子的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為中心，養(yǎng)成自私貪心的惡習(xí)。二是忍讓。家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛有加，生怕孩子不順心，惟恐家庭里發(fā)生不愉快，于是對(duì)孩子無原則地讓步，結(jié)

數(shù)學(xué)本是一門源于生活、圍繞生活的應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，但傳統(tǒng)的就題論題式的教學(xué)方法、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)難以與生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到索然無味。實(shí)際上，生活中許多事情都與數(shù)學(xué)有關(guān)系，如我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光去欣

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)作文多元化要求的體現(xiàn)學(xué)科整合形式化本是數(shù)學(xué)科學(xué)的一個(gè)比較顯著的特征，但是在中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中如果過分追求形式化，就會(huì)走向問題的另一面：注意了概念表述精確（是否真正精確，還屬未知之?dāng)?shù)），卻忽視

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好課堂筆記至關(guān)重要，那么如何做數(shù)學(xué)課堂筆記呢？一、記提綱老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆

一、動(dòng)手要早、準(zhǔn)、狠孩子在上小學(xué)后就要抓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，一刻也不能放松，尤其是到了小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，除了學(xué)好課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，細(xì)心的家長(zhǎng)一定要著手找專門的輔導(dǎo)老師為孩子輔導(dǎo)奧數(shù)了！除了積極參加區(qū)里的奧校外

學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)專題研究組在十一期間推出的第一期行程專題輔導(dǎo)班已于10月7日?qǐng)A滿結(jié)課，在結(jié)課之后，我們采訪了相關(guān)的行程班的老師和學(xué)生，針對(duì)這次專題輔導(dǎo)的情況進(jìn)行了歸納總結(jié)。現(xiàn)整理如下：一、掌握了各類行程問題

文章提要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中處處存在著閱讀理解，能否正確地閱讀、理解題目的要求或題目中包含的意義，具備良好的閱讀理解能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)、做好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。低年段的學(xué)生由于其年齡和知識(shí)的局限，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)數(shù)學(xué)中遇到

一、二年級(jí)最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在孩子學(xué)習(xí)、做功課時(shí)，如果您的孩子注意力不集中，這是非常普遍的。尤其一年級(jí)的孩子剛從幼兒園或者學(xué)前班升入小學(xué)，從課程到生活都有很大的差

行程問題是奧數(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)生們普遍反映的一大難題，同時(shí)，它在小升初中又占有著非比尋常的重要位置，為此，奧數(shù)網(wǎng)專題研究組在十一期間特推出專題輔導(dǎo)班，更有針對(duì)性地為同學(xué)們排憂解難。在課程開始之前，經(jīng)過奧數(shù)網(wǎng)專

俗話說：好記性不如爛筆頭。的確，上課時(shí)把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，不少同學(xué)忙于記筆記，沒有處理好聽、看

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能快速提高奧數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)。我想大家都知道欲速則不達(dá)的道理，如果您的孩子屬于起步比較晚的情況，最好先應(yīng)該從重點(diǎn)抓起，比如典型的應(yīng)用問題，典型的圖形問題這些考試必考的內(nèi)容。先把少數(shù)重

我國(guó)古代有一道很有名的算術(shù)題：雞兔不知數(shù)，三十六頭籠中露，數(shù)清腳共五十雙，各有多少雞和兔？這就是雞兔同籠問題。解決雞兔同籠問題，往往用假設(shè)法、列方程的方法、條件轉(zhuǎn)換的方法等解題。其實(shí)還有一種方法也是很

這道題我會(huì)做，就是有點(diǎn)馬虎，結(jié)果算錯(cuò)了１經(jīng)常聽見有學(xué)生這樣抱怨。不就是一點(diǎn)兒小馬虎嘛，下回注意就是了１他們不以為然：負(fù)號(hào)沒寫；小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)位；看錯(cuò)看漏題目；甚至，2乘以4得6；做出的答案是C卻填上D；想著2卻寫

經(jīng)常聽小朋友這樣抱怨這題我會(huì)做，就是做的慢點(diǎn)這題我也是這么想的，只是他先發(fā)言原來是這么做的，為什么我剛就沒有想到呢……可是，大家有沒有想過這樣一個(gè)問題：我如何做才能做的比別人快，做的比別人好呢？很多孩

出于種種原因，總有一部分孩子他們六年級(jí)的時(shí)候才開始學(xué)奧數(shù)，這與那些學(xué)習(xí)比較早的學(xué)員來比，無形中就失去了不少的優(yōu)勢(shì)，但是，只要通過認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，還是有希望迎頭趕上的。那么，擺在眼前的一個(gè)首要問題就是：

一學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成對(duì)新入學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，從幼兒園到小學(xué)，對(duì)一切都充滿了新奇，新的老師，新的同學(xué)還有新的學(xué)習(xí)生活，老師此時(shí)的言傳身教至關(guān)重要，有一段話很喜歡，拿來和大家分享:在孩子的心田播種行為，可以收

四年級(jí)的孩子在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是，已經(jīng)上道了，但是，還是有幾個(gè)問題非常值得一談的。1、不要做過難的題目。四年級(jí)的孩子其學(xué)習(xí)積極性都很高，過難的題目往往會(huì)打擊他們這種積極性。所以，按照老師的

發(fā)散思維一個(gè)被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，被說濫了的詞，為什么這么多老師、學(xué)者熱衷于這個(gè)詞呢？主要是因?yàn)榘l(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心，是輻射型的思維方式，能夠使學(xué)生有意識(shí)、有目的地從多角度、多起點(diǎn)、多層次，立體地、全方位地