四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字新詞。

　　1．簡(jiǎn)筆畫：一條小路。把帶有詞語(yǔ)的鳳凰花花瓣輕輕“撒”在小路上，讓學(xué)生輕輕地讀一讀。

　　2．依次出示“周恩來(lái)”“潑水節(jié)”“健康長(zhǎng)壽”，請(qǐng)學(xué)生“采花瓣”，并帶著大家讀一讀。

　　3．找出同偏旁的字組成的詞語(yǔ)“對(duì)襟白褂”“鳳凰”“咖啡”。

　　4．讀讀剩下的詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是表示動(dòng)作的詞）師“采花瓣生”，讀詞語(yǔ)。

　　5．把詞語(yǔ)分成三排貼在黑板上，齊讀詞語(yǔ)。

　　6．選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子。

　　五、書寫指導(dǎo)。

　　1．師范寫“忘、潑”兩個(gè)字重點(diǎn)指導(dǎo)第一筆的位置、寫法。

　　2．生練寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。

　　3．指導(dǎo)寫“潑”。學(xué)生說(shuō)寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？教師寫。

　　4．生練寫。

　　5．自評(píng)：認(rèn)為自己寫得好的字，加個(gè)五角星。

　　6．展示，互評(píng)。