（3）齊讀第四段。

　　第五段：盛滿，多音字：盛。端、蘸，做動(dòng)作理解詞義。

　　齊讀第五段。

　　3．同桌對(duì)讀課文，把課文讀正確，讀通順，幫助同桌及時(shí)改正讀錯(cuò)的字音。

　　4．整體感知課文主要內(nèi)容。

　　師：剛才，我們大聲地讀著課文，讀得有滋有味，現(xiàn)在，我們靜下心來(lái)，默讀課文，用上“1961年，（    ）和傣族人民一起度過(guò)了一個(gè)（    ）的潑水節(jié)。”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

　　三、品讀第三段，感受人們歡迎總理的熱鬧場(chǎng)面。

　　1．我們知道總理平時(shí)工作很忙很忙，但他還來(lái)到傣族參加潑水節(jié)，人民多高興呀，讓我們也來(lái)加入他們的隊(duì)伍，自由朗讀第三段，讀著，讀著，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？（生第一次讀）

　　2．交流。

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書有關(guān)詞語(yǔ)。