二、梳理人物經(jīng)歷（滲透讀書新方法）：

　　1．    師：英子在北京城南的兒時(shí)生活中與這四個(gè)人物或多或少，或深或淺地產(chǎn)生了交集，有家里雇傭一直照顧英子的幫傭-宋媽；有在惠安館胡同偶然結(jié)識(shí)的秀貞；有在油鹽店幫助解圍并成為朋友的妞兒；還有在荒草園里游玩時(shí)無意認(rèn)識(shí)的年輕人，后來才知道是個(gè)偷兒。

　　2．    師：這四個(gè)人物在《城南舊事》這本書中都有自己的故事和經(jīng)歷，請(qǐng)大家打開閱讀這本書的記憶，借助書籍小組合作回憶：這四個(gè)人物的經(jīng)歷在書中記敘的人生經(jīng)是怎樣的？請(qǐng)你用概括的語(yǔ)言梳理出來

　　（小組合作回憶梳理）2-3分鐘

　　3．    學(xué)生以小組形式匯報(bào)人物經(jīng)歷：（師ptt展示出人物經(jīng)歷）

　　（1）秀貞：與大學(xué)生的自由戀愛為宗族禮法不能容忍，是因?yàn)榕c她相好的大學(xué)生從事地下革命活動(dòng)被警察抓走，生死不明，秀貞為他生下私生子卻作為恥辱扔到齊化門，秀貞發(fā)瘋了。直至英子意外發(fā)現(xiàn)妞子身上的胎記，帶妞子與秀貞母女倆認(rèn)后，秀貞決定帶著妞子去找孩子父親，去火車站，以至最終慘死于火車巨輪之下。

　　（2）偷兒：在荒草園里，英子遇到了和藹而又憨厚的小偷。從英子和小偷的幾次交談中，我們知道小偷是好人，他是因?yàn)橐�供弟弟出�?guó)讀書而成了小偷，社會(huì)現(xiàn)實(shí)卻逼良為盜。傳統(tǒng)的文化教養(yǎng)和不堪負(fù)荷的生活壓力導(dǎo)致了他精神和行為的雙重分裂，使他在偷盜別人錢財(cái)?shù)耐瑫r(shí)承受著巨大的精神苦難。 可在小英子那純潔善良的目光背后，她不經(jīng)意間又害了小偷。她把一尊小佛像(這可喻指小偷尋求出路的內(nèi)心需要)送給了一個(gè)搖撥浪鼓的便衣警察，卻成了小偷被抓的一個(gè)依據(jù)，最終小偷被正法。