三、自設(shè)節(jié)日、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1、ppt出示“五花八門的紀(jì)念日”，生大聲朗讀。

　　2、說說你看到這些節(jié)日的感覺， 這些節(jié)日與你以前過的節(jié)日有什么不同？（是老師和大家設(shè)立的）

　　3、如果給你設(shè)立紀(jì)念日的權(quán)利，你想設(shè)立什么節(jié)？ 生發(fā)言，板書自己設(shè)立的節(jié)日名字。（說說原因）（生板書完后，齊讀，夸贊學(xué)生沒有讀錯、寫錯的字。）

　　4、猜猜看，胡老師愛過什么節(jié)？我把自己想過的紀(jì)念日寫在文章里，想讀給大家聽聽（配樂朗誦），可以嗎？（師朗讀下水作文《水果節(jié)》）

　　師：同學(xué)們，你們想把自己最想過的紀(jì)念日，或者是最值得紀(jì)念的一個節(jié)日寫下來嗎？有的同學(xué)沒開口，他心里想：我愛過，可是不想寫。開口的同學(xué)聲音也不大，因為我不會寫，不敢寫！其實，寫紀(jì)念日活動并不難，更不用怕！今天胡老師就教大家怎樣寫活動。

　　5、出示ppt：“寫活動，有方法”：

　　□我（們）設(shè)立了XX節(jié)

　　□我（們）為什么要設(shè)立XX節(jié)

　　□讓節(jié)日“動起來”

　　□用上“好像”

　　□有“聲音”有“顏色”

　　□引用名言、古詩句（四字詞語、成語）

　　□哪一天過這個紀(jì)念日

　　自主設(shè)立紀(jì)念日這個環(huán)節(jié)要求全體學(xué)生參與，以學(xué)生為主體，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造相互對話的機(jī)會，讓每個學(xué)生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。