(2)小組交流，你數出什么?是怎樣數的?

(3)全班反饋。

2、寫數

師：這些數你會寫嗎?你喜歡些哪個?

(1)學生自己寫喜歡的數。

師：你認為自己哪個寫的最好?板演

(2)學生板演后比較

比較過程中要講出寫數的方法。

3、實踐練習

(1)寫數，讓學生自己寫，同桌說說各個數所表示的意思。

(2)看數劃線，學生弄清題意后自練。

(3)數一數，填一填，知道這些數所表示的意思。

4、小結：這節課你感到最有趣的是什么?

5、作業：練一練1、2、3題

第四課時

教學內容：小貓釣魚

教學目標：借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

教學重點：理解“0”的含義。

教學準備：數字卡

教學過程：

1、創設情景

(1)出示小貓釣魚圖，講故事導入，提出問題?

第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?

第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?

第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢?

再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢?

一條都沒有怎么來表示呢?

2、自主探索，體驗0的含義

(1)學生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“

(2)同桌交流

(3)集體反饋。

得出：一個也沒有時用“0”表示。

0是一個數，比1、2、3、4……要小。

(4)指導“0”的書寫。

3、實踐體驗

(1)學生“分鉛筆“

理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)

想一想“0還可以表示什么?

同桌交流，全班反饋。

4、拓展鞏固

(1)數一數有幾朵花，并寫下來。

(2)讀一讀，寫一寫。

(3)說一說生活中哪些地方還用到“0”

5、小結：這節課你感到最有趣的是什么?

6、作業：練一練1、2、3題

第五課時

教學內容：文具

教學目標：

1、借助情境，使學生能正確數出數量是6——10的物體的個數。

2、會正確書寫這些數。

教學重難點：能正確地數6——10的數及書寫。

教學準備：數字卡

教學過程：

1、找朋友

交流圖意。

先獨立數數，說出每副圖中有什么?多少?》

如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

再連一連

連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。

全班交流。

2、活動

“數一數”自己的鉛筆盒里的文具。

充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?