第三課時(shí)

　　折線統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，掌握制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，能看懂和制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作條形統(tǒng)計(jì)圖，常用的統(tǒng)計(jì)圖還有折線統(tǒng)計(jì)圖。（出示從報(bào)刊或圖書中搜集的一些學(xué)生易于理解的折線統(tǒng)計(jì)圖）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。

　�。ò鍟�：折線統(tǒng)計(jì)圖）

　　新授

　　教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義及組成

　　看教材62頁完成思考題。

　　幻燈出示折線統(tǒng)計(jì)圖的意義。

　　第62頁例3的折線統(tǒng)計(jì)圖，指圖說出它包含哪引起內(nèi)容。

　　教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

　　出示例3

　　某地1993年每月的月平均氣溫如下表

　　根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　一年有十二個(gè)月，在水平射線上應(yīng)如何劃分？

　　這一年最高的月平均氣溫是32.5℃，在垂直射線上應(yīng)如何劃分？

　　說明：在畫折線時(shí)，先要按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順次連接起來。

　　指導(dǎo)學(xué)生到講臺(tái)前來畫一畫，描出各點(diǎn)，再順次連接兩點(diǎn)之間成直線，在各點(diǎn)注上數(shù)字

　　最后寫好統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題、標(biāo)明制圖日期。

　　教師示范后，讓學(xué)生完成這張統(tǒng)計(jì)圖，教師巡視指導(dǎo)。

　　比較折線統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖有什么異同點(diǎn)？

　�。ㄖ普劬�統(tǒng)計(jì)圖的步驟與制條形統(tǒng)計(jì)圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點(diǎn)，再用線段順序連接起來）

　　教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

　　看例3的折線統(tǒng)計(jì)圖回答問題：

　　哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？

　　哪兩個(gè)月之間的平均氣溫上升得取快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？

　　歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的的特點(diǎn)。

　　比較條形統(tǒng)計(jì)圖的折線統(tǒng)計(jì)圖，想一想：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

　　課堂練習(xí)

　　完成教材63頁“做一做”。

　　小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖抽制作方法是什么？要注意什么問題？

　　看書并質(zhì)疑

　　鞏固練習(xí)

　　完成教材練習(xí)十九第1、2題。

　　全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　教后反思：