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大家可能都聽說過點(diǎn)石成金的故事:神仙呂洞賓在山上看到一個(gè)拾柴火的小孩，覺得他很可憐，就把那個(gè)孩子叫到跟前，然后用手指往石頭上一點(diǎn)，石頭馬上變成了一塊金子，說:小孩，拿去吧１誰知小孩卻擺擺手說:我不要。那

經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，所有同學(xué)都會(huì)摩拳擦掌、躍躍欲試，要在考場(chǎng)上一決勝負(fù)，但是考試結(jié)果往往是幾家歡樂幾家愁。考試結(jié)束后，有的同學(xué)也許會(huì)納悶，平時(shí)跟我實(shí)力差不多的同學(xué)為什么分?jǐn)?shù)比我高那么多呢！有的同學(xué)也

一些同學(xué)感到學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單很輕松，并且有許多的業(yè)余時(shí)間不知該干什么，這時(shí)可以選擇超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)可以分為兩類，一是同質(zhì)超前，即在己學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加深和擴(kuò)廣。二是異質(zhì)超前，即進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如今很多孩子一二年級(jí)便開始學(xué)習(xí)奧數(shù)了，對(duì)此，我們給即將開始學(xué)習(xí)奧數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)幾條建議，希望能夠給予家長(zhǎng)一些幫助。1.興趣為首要我們接觸過不少四五年級(jí)希望開始學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)

1.把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門語言學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)每一個(gè)術(shù)語的用法，熟悉每一個(gè)符號(hào)的意義2.看《數(shù)學(xué)形成思想》，不要看《數(shù)學(xué)變成死相》。3.看《數(shù)學(xué)中的語言》和《數(shù)學(xué)中的模式（題型）》。4.不要放過任何一道看上去很簡(jiǎn)單的例題—

◇數(shù)學(xué)知識(shí)是最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級(jí)智能活力美學(xué)體現(xiàn)。——普林舍姆◇歷史使人聰明，詩歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)。——培根◇數(shù)學(xué)是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚◇沒有哪門學(xué)科能比數(shù)學(xué)更為清晰地闡

數(shù)學(xué)比喻古希臘哲學(xué)家芝諾號(hào)稱悖論之父，他有四個(gè)數(shù)學(xué)悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言：大圓圈比小圓圈掌握的知識(shí)要多一點(diǎn)，但因?yàn)榇髨A圈的圓周比小圓圈的長(zhǎng)，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感

當(dāng)今乃至未來社會(huì)，是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。對(duì)于一個(gè)人，在學(xué)習(xí)上最重要的是什么？是知識(shí)？是能力？是方法？我以為首先是有學(xué)習(xí)的自信心，其次是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第三是掌握基本的學(xué)習(xí)方法，第四是掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

學(xué)習(xí)方法分一般方法和特殊方法兩種。一般學(xué)習(xí)方法有：程序（SQ3R）學(xué)習(xí)法——瀏覽（Survey）、發(fā)問（Question）、閱讀（Reading）、背誦（Recite）、復(fù)習(xí)（Review）；多感官學(xué)習(xí)法——眼、耳、口、鼻、手、腦齊上陣

張磊，鞍山一中高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，曾獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)，全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽遼寧賽區(qū)二等獎(jiǎng)，被保送北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院。怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)？昨日，張磊同學(xué)面對(duì)晚報(bào)記者的專訪，毫無保留地暢談了自

我始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)的第一要訣是勤奮。任何方法性、策略性的東西離開了勤奮就無從談起。學(xué)習(xí)是燈，努力是油；要想燈亮，必須加油。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎�勤奮努力就好比練習(xí)武俠小說里的《易筋經(jīng)》：無論多么笨拙的方法，

要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑。而這樣的途徑亟待我們?cè)趯?shí)踐中研究、探索、總結(jié)。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)

2．示范——摹仿示范，是教者用教法為學(xué)生的學(xué)法做榜樣；摹仿，是學(xué)生領(lǐng)悟到精當(dāng)之處，并運(yùn)用它學(xué)習(xí)新的同類的知識(shí)。小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點(diǎn)，無論是入學(xué)初期還是進(jìn)入中高年級(jí)，都需要教師

3．回顧——概括回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗(yàn)，反省自身運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法；概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)同類知識(shí)運(yùn)用過的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行評(píng)價(jià)、加工，納入學(xué)法體系的總體結(jié)構(gòu)。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有的由教師指明后

如何提高學(xué)習(xí)效果受多方面因素的影響，既包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等主觀因素，也包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會(huì)條件等客觀因素。其中切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有

數(shù)學(xué)是中小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科。但有的孩子卻從小缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，有的孩子在數(shù)學(xué)上花了不少氣力但收效并不是很大，有的孩子希望在奧數(shù)競(jìng)賽中有所突破卻苦于方法不當(dāng)……其實(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，只要掌握了好

我們住天通苑，到北師大附小至少需要40分鐘，孩子太小，就想著在附近租房子。這幾天，剛剛拿到北師大附小錄取通知書的月月媽媽顧不上高興，又開始著租房的急。據(jù)了解，開學(xué)在即，不少學(xué)生家長(zhǎng)為了孩子上學(xué)而在學(xué)校周

點(diǎn)擊查看:奧數(shù)網(wǎng)五年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)解題方法和技巧特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章點(diǎn)擊查看:奧數(shù)網(wǎng)四年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)解題方法和技巧特訓(xùn)班招生簡(jiǎn)章點(diǎn)擊查看:奧數(shù)網(wǎng)三年級(jí)趣味奧數(shù)知識(shí)引導(dǎo)班招生簡(jiǎn)章在對(duì)學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)秋季班小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)

學(xué)而思教育版權(quán)所有，未經(jīng)許可，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載07年學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)行程、數(shù)論、幾何專題班招生簡(jiǎn)章

數(shù)論一直是一個(gè)比較熱門的考點(diǎn)，但同時(shí)也是最難把握，最容易變換的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。很多孩子課后跟我講，數(shù)論的東西雖然課上聽明白了，但是變化一個(gè)角度出題就又犯糊涂了，針對(duì)這個(gè)問題，我想就以下幾個(gè)方面提點(diǎn)建議，希

方法和興趣，是學(xué)好奧數(shù)的必備條件。好的老師，通過合理有效的指引，讓學(xué)生自己理會(huì)并掌握方法，在解題的思維碰撞過程中，感受奧數(shù)的巧和美，享受解題成功后的喜悅，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)奧數(shù)的濃厚興趣。下面就看看通過侯

【問題1】數(shù)論究竟包括哪幾部分內(nèi)容？答：我們小學(xué)所學(xué)習(xí)到的數(shù)論內(nèi)容主要包含以下幾類：整除問題：（1）整除的性質(zhì)；（2）數(shù)的整除特征（小升初常考內(nèi)容）余數(shù)問題：（1）帶余除式的運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)×商+余數(shù).（余

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關(guān)于幾何的問題，大家一般都覺得很難，其實(shí)只要大家理解幾何中的幾個(gè)基本模型，每一道題都可以轉(zhuǎn)化成這幾個(gè)基本模型來解。模型一：等底等高的兩個(gè)三角行面積相等。比如下圖兩個(gè)三角形的面積相等。模型二：兩個(gè)三角行

行程問題是小學(xué)應(yīng)用題中的難點(diǎn)，是升學(xué)試卷中常見的壓軸題。要想在小升初考試中取得好的成績(jī)，熟練掌握行程問題的幾種數(shù)學(xué)模型是必不可少的。可是大多數(shù)同學(xué)反映一遇到行程問題就不知道從何下手，心里想畫圖又不知道

1980年美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師理事會(huì)（NCTM）在指導(dǎo)80年代學(xué)校數(shù)學(xué)教育的綱領(lǐng)性文件《行動(dòng)的議事日程》中指出：把問題解決作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的核心。這一口號(hào)提出以來問題解決已成為國(guó)際數(shù)學(xué)教育研究的重要課題之一。中國(guó)最

經(jīng)典學(xué)堂的第七課，是上城區(qū)教育學(xué)院研究員唐彩斌老師帶來的三年級(jí)數(shù)學(xué)《歸一問題》。先給大家放段動(dòng)畫片好不好？數(shù)學(xué)課上能看動(dòng)畫片，一進(jìn)教室就正襟危坐的孩子樂了。剛才還有同學(xué)眉頭緊鎖，現(xiàn)在看來大家都非常愛笑

在六年級(jí)小升初提高班里，經(jīng)常有家長(zhǎng)同我抱怨，孩子從3年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，甚至從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，一直學(xué)習(xí)到六年級(jí)，從未間斷，可學(xué)生一到考試還是考不好，即使是平時(shí)也有很多題目不會(huì)。問題出在哪里？學(xué)生怎樣

在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。以下我分別從預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、課外學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課等七個(gè)方面，談一下學(xué)習(xí)方法的常規(guī)問題。?一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立

曾經(jīng)有家長(zhǎng)跟我說他感覺自己的孩子上課時(shí)像在陪太子讀書，為什么呢？同一個(gè)教室，同一個(gè)老師，卻有著不同的學(xué)習(xí)效果。這不得不讓做家長(zhǎng)的非常著急。其實(shí)奧數(shù)網(wǎng)的課堂上，一般都是分層次教學(xué)的。孩子的水平差不多，那

半期考剛過不久，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)作業(yè)差錯(cuò)率不高的孩子不知為什么，一到考試就成了馬虎蟲：不是看錯(cuò)了題目就是抄錯(cuò)了答案，一些完全力所能及的題目因?yàn)榇中拇笠猓�造成了不該出現(xiàn)的失分，成績(jī)大打折扣。考試中為什

對(duì)于六年級(jí)基脆的同學(xué)來說，大都是被小升初脅迫和奧數(shù)相識(shí)的。對(duì)于陌生的奧數(shù)甚至于有點(diǎn)不知所措，不知道如何對(duì)付它。我們?cè)鯓硬拍芟裉岣甙嗷蛘呔�英班的同學(xué)那樣能把奧數(shù)運(yùn)用自如呢？首先要克服畏難情緒，有足夠的信

在學(xué)奧數(shù)的時(shí)候要善于總結(jié)規(guī)律，就像任何絕妙的武功都會(huì)有幾句要訣一樣，再難的奧數(shù)題也離不開以下6種常用解法：1、直觀畫圖法：解奧數(shù)題時(shí)，如果能合理的、科學(xué)的、巧妙的借助點(diǎn)、線、面、圖、表將奧數(shù)問題直觀形象

我是一名小學(xué)教師，從教學(xué)的角度來看奧數(shù)學(xué)習(xí)這個(gè)問題，我認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)是非常有必要的。因?yàn)樾�學(xué)奧數(shù)學(xué)的好，它不但可以鍛煉學(xué)生的思維能力，更重要的是學(xué)過奧數(shù)的孩子比沒學(xué)過奧數(shù)的同學(xué)看問題更全面、更透徹

一、小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)中為什么總有工程問題的一席之地？工程問題應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的一種重要類型，它著眼于工作總量、工作時(shí)間、工作效率三個(gè)量之間的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)特例。我們?cè)�分析過小

覺得卷子上的題目很簡(jiǎn)單，但是做起來卻紅叉連篇。問題出在哪里？1.學(xué)的忘了。現(xiàn)在參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生，往往每周只上一次課，而這一次課的密度又是很大的，加之奧數(shù)題的難度比課本知識(shí)大得多。因此，一次課下來后，即