板書設計

　　教學反思

　　在本節課的教學中，我注重了知識的條理性，培養學生有條理地研究問題和總結結論。在研究長方體和正方體的區別和聯系時，我讓學生分別從面、棱、頂點三方面去研究，學生對于研究有了方向。學生在小組內討論結束后，我組織學生有條理地總結，并有條理地 板書。讓學生自己先研究再交流，為后面學習長方體的表面積作鋪墊。

　　課堂作業新設計

　　A類

　　1. 因為正方體是長、寬、高都(　　 )的長方體，所以正方體是(　　 )的長方體。

　　2. 一個正方體的棱長為a，棱長之和是(　　 )，當a=6厘米時，這個正方體的棱長總和是(　　　)厘米。

　　3. 一個正方體的棱長是5厘米，這個正方體的棱長總和是多少厘米？

　　B類

　　用72厘米長的鐵絲焊接成一個正方體的框架，這個正方體的棱長是多少厘米？