師：（就學(xué)生回答的情況進(jìn)行總結(jié)歸納，從而得到恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論）也就是“從高位比起，逐位比較”（板書：從高位比起，逐位比較）。

　　待學(xué)生自己歸納出怎樣比較小數(shù)的大小后，就帶這學(xué)生一起來驗(yàn)證他們歸納的方法是否合適、合理。

　　三、嘗試練習(xí)，實(shí)際運(yùn)用

　　師：那我們就一起來驗(yàn)證一下大家歸納出的方法是否正確，好嗎？

　　師：西山小學(xué)將舉行校春季運(yùn)動會，邀請我們班的三個同學(xué)去參加他們的跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的比賽，這是四年級一班四位同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績。根據(jù)里面的信息，你打算推薦哪3個名額代表四一班去比賽？說出理由？（打印給學(xué)生并且課件出示以下內(nèi)容）

　　項(xiàng)目：跳遠(yuǎn)。

　　1．師：第一名是誰，是怎么比較出來的？（回顧：比較整數(shù)部分-個位上的3大于2）。

　　2．師：那么第二名又是誰呢？（回顧：整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分的十分位上的數(shù)字，十分為上9大于8，是吧！）

　　3．師：那么第三名又是誰呢？（回顧：整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分的十分位上的數(shù)字，十分位上的數(shù)字相同，再比較百分為上的數(shù)字，百分為上8大于4）。

　　分別：（課件出示）小明第一名；（課件出示）小軍是第二名；（課件出示 ）小莉是第三名

　　四、應(yīng)用。

　　基礎(chǔ)題型（全班一起做）。