教學重難點

　　重點：理解和掌握3的倍數的特征，判斷一個數是不是3的倍數。

　　難點：3的倍數的特征的歸納過程。

　　教法與學法

　　1.教學時讓學生在具體的情境中通過觀察、討論來探索3的倍數的特征，教師引導與學生自主探究相結合，充分發揮學生學習的主動性。

　　2.通過觀察交流，讓學生經歷猜想、驗證、歸納的自主探索過程，獲得探索數學規律的經驗。

　　承前啟后鏈

　　教學過程

　　一、情景創設，導入課題

　　以舊引新法：課件出示視頻，我們研究過2和5的倍數，那它們各有什么特征呢？我們是怎么研究的？引導學生回憶知識和研究的方法。那么判斷是不是2和5的倍數，只要看什么？(個位)