�。ǘ�）新授

　　1、教學情境圖

　�。�1）導入。

　　教師：學校組織二年級的同學去參觀博物館。看，他們來到了博物館門前，小精靈明明正熱情地歡迎他們呢！我們一起去看看吧（出示情景圖）

　�。�2）引導學生看懂情景圖。

　�。�3）學生收集情景圖中的數學信息。（每班人數、每班有2名帶隊教師。）

　　2、教學例1

　�。�1）導入。

　　（2）引導學生列式，并揭示課題。

　　教師：要求二（1）班學生和他們班的帶隊老師一共有多少人，該怎樣列式呢？學生回答后，教師板書：35+2=

　　教師板書課題：加法。

　　（3）結合口算，感悟加法的算理。

　�。�4）探究加法豎式的寫法及用豎式筆算的方法和算理。

　　（5）組織學生分組討論，明確筆算加法的計算方法。