Tip：在表演故事后，引導學生討論故事，簡單表達對故事以及對角色的感受，可以讓學生更深刻地理解“朋友”的含義：真正的朋友不僅要分享快樂，而且要共患難。討論若能用英文進行則好；若無法用英文討論，用漢語也可以。

　　三、備選活動

　　1. 聽故事，指圖畫

　　(1) 教師隨機讀出或播放某幅圖的對話，讓學生迅速指出是哪一副圖。

　　(2) 教師打亂圖片，讓學生聽錄音給圖片標序號。這樣既可以增加聽力活動的趣味性，又可以引導學生在聽的同時培養(yǎng)讀圖能力。

　　2. 改編故事

　　條件允許的情況下，教師鼓勵學生改編故事。例如：變更故事發(fā)生的場所、變更人物，增加情節(jié)和對話等。鼓勵學生在新編的故事中加入更多以往學過的語言，讓故事表演更豐滿，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

　　【板書設計】

　　【教學反思】

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