在往期的微信咨詢當(dāng)中老師遇到最多的一個問題就是：“孩子不愛學(xué)習(xí)我該怎么辦?”

　　這也是很多家長最想問最想了解的問題，今天在回答“怎么辦”之前，我們要先看看這個問題當(dāng)中的假定前提：“孩子不愛學(xué)習(xí)”，其實這個前提就是不對的。

　　想要孩子愛上學(xué)習(xí)需要符合兩個原則：“一是有用，二是有趣”。

　　看書、拼圖有趣，這樣的“學(xué)習(xí)”孩子非常的喜歡;

　　語文背誦讓孩子有成就感，這樣“有用”，孩子的學(xué)習(xí)方式孩子也喜歡。

　　那么，有家長問老師，孩子以前的時候好好兒的，非常好學(xué)。可是到了小學(xué)或者是初中時期為什么就突然變得“不愛學(xué)習(xí)”了呢?

　　那是因為在小學(xué)或者是初中的學(xué)習(xí)過程中，孩子感受不到了老師上述的“兩有”原則，不夠有趣，不夠有用。

　　作業(yè)量大或者是題目太難不會做，導(dǎo)致孩子學(xué)得沒有任何成就感，孩子在學(xué)習(xí)的過程中常常看不到學(xué)習(xí)對他的好處，故此有了放棄的了心理，所以也就導(dǎo)致了最后的“厭學(xué)”。

　　孩子厭學(xué)怎么辦?在陪學(xué)的過程中你需要注意一下三點：

　　1、陪學(xué)時，要幫助孩子營造學(xué)習(xí)氛圍

　　很多家長非常的苦惱，平常跟孩子的關(guān)系相處得很融洽，可一旦到了陪孩子學(xué)習(xí)時，那簡直時要了命了。在你陪學(xué)的過程中，不要總是盯著孩子看。有的家長在陪孩子寫作業(yè)時眼睛盯著孩子的比，寫錯了立即指出來，孩子剛一走神就立刻敲桌子等等。

　　其實這是錯誤的教育方法，在你陪學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)主動的給孩子營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，不要讓孩子感覺到心理方面很大的壓力。

　　2、在孩子面對困難時，要認同他的畏難情緒

　　在心理學(xué)有個詞叫做“同頻共振”，同頻后才能共振，也就是孩子的內(nèi)在感覺只有被人同時，才能跟我們產(chǎn)生共鳴，后面你對孩子的教育孩子才會聽。

　　所以說，當(dāng)孩子在面對困難時，首先我們要說真話，認同孩子的畏難情緒。

　　只有當(dāng)你和孩子先同頻了，孩子內(nèi)在的感覺被你認同了，才能和你達到共振，他才會聽你在后面對他所說的話，，孩子才會愿意來跟你一起找方法來解決問題。

　　3、當(dāng)學(xué)習(xí)不順利時，要幫助孩子想辦法去突破

　　你要知道，孩子他們不是不愛學(xué)習(xí)，而是在面對不夠有用、不夠有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)時，他很難看到、體會到學(xué)習(xí)的長遠作用，所以他會想逃避，那我們就要幫助孩子看到遠方的方向，給孩子們指引正確的方向。

　　在教育孩子的過程中，其實更多的而是父母對孩子的教育引導(dǎo)，而不是動不動就去抱怨。