《彩虹》教案

　　-、文本教學解讀

　　《彩虹》是一篇充滿童趣、富有想象力的散文。作者用兒童化的語言寫了"我"看見雨后美麗的彩虹，把它想象成一座橋，并想象自己和家人在彩虹橋上生活的情景。全文以對話的形式，通過6個問句巧妙串聯(lián)，趣味性強。教學時，要引導兒童在朗讀中體會家人間的美好感情。

　　1.識寫生字。

　　課文要求會認12個生字和一個偏旁；會寫"著、到"等7個生字，其中，"興、千"是既要會認又要會寫的字。

　　12個生字中有后鼻音：虹、興、鏡；前鼻音：千、裙；平舌音：座、灑；翹舌音：照，需引導學生讀正確。要求會認的多是合體字。其中，"虹、座"等字可用"加一加"的方法認字。

　　"裙"和"座"宜用辨一辨的方法識記。"裙"是"衣字旁"，要注意與"示字旁"區(qū)分。要抓住部首"廣"幫助兒童區(qū)別"座"與"坐"的意思不同。

　　"澆、提、灑、挑、拿"是表示動作的詞，也是生活中常用的字，可以結合生活做動作，組詞識記生字。

　　7個要寫的字中，"那、到"是左右結構，書寫時要引導學生明確左寬右窄。教學時，先用小方框代替左右部件，使學生能直觀感受到左寬右窄。

　　"興、著、高"是上下結構的字，"興"和"高"要關注主筆"橫"的位置，"著"要關注"撇"起筆后偏左行筆，讓位給"目"。

　　"成、千"是獨體字，書寫時提醒學生寫在田字格的中間。