③寫

　　師：請同學們說一說用什么方法記住k。

　　學生匯報

　　師：那我們再給好朋友“k”也設計一張名片吧。老師邊范寫邊解說：k占上中格，兩筆寫成。先寫豎，再寫左斜右斜。

　　學生寫，然后投影儀評，再寫。

　　3．學習h。

　　導學：讓我們再來認識最后一位新朋友h。誰來當小老師，告訴我們圖上畫的是什么？(出示ppt荷花)

　　①認

　　師：荷花荷葉hhh，學生跟讀。

　　②讀

　　師：生活中哪里出現過帶有這個音的詞語。

　　（學生匯報：荷花、小河、黃河。）

　　師：聲母h要怎么讀呢，老師指導（舌根靠近軟腭，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。）

　　教師指導學生集體讀，小組比賽讀。

　　③寫

　　師：h像什么呢？（水杯、椅子。）

　　師：喝水喝水hhh，椅子椅子hhh。H占中上格，兩筆寫成。先寫豎，再寫右彎豎。

　　④評一評

　　三、三拼

　　師：聲母和韻母合到一起就形成了音節。音節的作用可大了！我們可以利用音節認字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現在就來拼一拼吧！(ppt出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。)

　　2．教師指導游戲：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學們讀出碰到一起的音節。（事先發給學生拼音卡片）