1、每個細節(jié)都靠譜的習慣

　　最佳養(yǎng)成時間：小學1、2年級及其以前

　　如果說智商很大程度上和基因有關，那么，很多好習慣卻是后天可以養(yǎng)成的。

　　學霸，表面看起來是成績好，能力強。而這個“強”的背后，是由很多小細節(jié)，小事件支撐起來的。每一節(jié)課都專心聽講，每一個問題都回答得恰到好處，每一次作業(yè)都完成得準確無誤，課堂筆記毫不含糊，連草稿紙都工工整整……

　　總的來說，就是靠譜，任何一門學科，一件事情，交由TA來學習，處理，都能讓人放心。

　　這種“靠譜”的習慣，很早就可以開始培養(yǎng)。實際上，小時候很多貌似零零散散的生活細節(jié)，都和后面的學習習慣有關聯。

　　條理清晰的習慣 – 最起碼的，自己的東西知道放在哪里，并能準確快速地找出來。

　　有些孩子做作業(yè)，一會兒找這個，一會兒找那個，作業(yè)沒寫幾分鐘，但找書、找本子、找鉛筆就花了半個多小時。與此同時，學霸的作業(yè)早已做完，差距就產生了。

　　漸漸地你還會發(fā)現，生活中的行為也會影響思維，能迅速找到自己的玩具小車在哪兒的孩子，也能迅速定位到某道題目的某個知識點出自哪本參考書，哪個章節(jié)，所以該用哪種方法來解答…..

　　較真的習慣 – 對所做的每一件事，都有標準，有要求。

　　低年級的孩子，可能會面臨很多來自老師的要求。比如對寫字的要求，對劃線的要求，對作業(yè)格式的要求，錯題修正的要求，讀課文讀題目的要求，甚至還有沒做到后懲罰的要求等等。

　　這一切，當時看起來可能不那么“必要”，卻都是幫孩子養(yǎng)成做事較真的好習慣。

　　而且越到后面，你越發(fā)會發(fā)現，這些習慣，會給孩子帶來很大優(yōu)勢。字跡清晰工整，能給判卷老師良好的印象，尤其作文；認真書寫步驟，錯題修正的習慣，也讓孩子到了中、高年級，需要解答越來越復雜的題目時避免了很多不必要的錯誤，游刃有余。

　　檢查的習慣 – 只要是我會的，都不會錯。

　　低年級孩子的學習內容大多比較簡單，“學會”不是什么問題，但要做到不出錯，會是個挑戰(zhàn)，也是這個階段家長最需要引導孩子養(yǎng)成的習慣。

　　再簡單的作業(yè)，也要心存敬畏，做完后仔細檢查，保證做對。

　　有些家長可能會說，孩子粗心，多半是因為知識掌握不夠扎實所致。其實不盡然，就像鎖門這個事情，簡單得不能再簡單，很多人依然會忘掉，就是沒有養(yǎng)成出門時再回頭看一眼，想一想的習慣。

　　同樣地，很多孩子聰明，理解能力強，但作業(yè)、考試總有這樣那樣的錯漏，的確就是因為第一遍不夠認真，也沒有養(yǎng)成檢查的習慣。

　　你會發(fā)現很多學霸，其實不見得有什么驚人的能力，但人家穩(wěn)打穩(wěn)扎，可以拍著胸脯說，只要是我會的，都不會錯，這就非常厲害了。