現(xiàn)在小學生的心理健康問題，越來越受到人們的重視，畢竟是祖國的花朵，當他們出現(xiàn)一些問題時，我們怎么幫助他們呢？

　　小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關鍵時期。

　　小學生心理健康的心理缺陷

　　在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，小學生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。

　　排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)。

　　優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。

　　根據(jù)多年的教育教學經(jīng)驗，筆者簡要談談對小學生的心理健康問題的主要表現(xiàn)、成因及教師在防治小學生的心理健康問題的對策。

　　一、小學生心理缺陷的主要表現(xiàn)

　　1、敏感：

　　青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。

　　2、叛逆：

　　由于小學生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。

　　4、失落：

　　小學生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。

　　5、自卑：

　　對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。

　　6、孤獨：

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往。

　　卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理。

　　二、應對小學生的心理健康問題的主要對策

　　俗話說：“心病還需要心藥治”。心理疾病雖然形成原因復雜，處理起來較為棘手，但是并非與生俱來，更不是不可救治的。

　　關鍵在于要以人為本，對癥下藥，才能收到積極的成效。在實踐中，本人認為，可采取以下方法：

　　1、消除逆反心理——溝通與交流。

　　我們培養(yǎng)學生自己的社會適應能力，要求他們在廣闊的社會中，磨練自己的思想情操。

　　樹立正確的人生觀和世界觀，做一個對社會有貢獻的人才；

　　2、消除自卑孤獨心理——增強自信。

　　產(chǎn)生自卑孤獨心理的原因是多方面的。

　　一般來說主要是因為生理的原因、遭遇挫折和心理創(chuàng)傷、性格因素、家庭教育問題以及需要的得不到滿足等。

　　消除自卑孤獨心理關鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足！

　　教師要幫助學生來分析他們的優(yōu)點，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處。

　　3、消除敏感與脆弱心理——培養(yǎng)意志。

　　消除脆弱心理首先要引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，提高認知水平；

　　其次是提高學生自控水平，培養(yǎng)耐挫能力；

　　第三是克服悲觀消極的心態(tài)，樹立自信心和上進心。