5.聽了各組的介紹，誰能說說贊美的時候要注意什么呢？

　　著重引導學生從以下幾方面小結：

　�。�1）要善于發現他人的優點和特長。

　�。�2）引導學生對贊美的語言進行點評，了解贊美他人需要真誠、得體。

　�。�3）采訪被贊美的學生，請他談談被贊美之后的感受，展示贊美的效果。

　　五、聯系生活，真誠贊美。

　　1.出示贊美的語言，猜猜贊美的可能是誰？

　　（1）面對野草的 嘲諷譏笑、蜂蝶的鄙夷勸導，你沒有動搖，你是堅忍的、頑強的！

　�。�2）你在哪兒，哪兒就 是最快樂的地方。

　　2.你覺得生活中還有誰值得贊美，請你們小組合作，寫一句或者幾句贊美他們的話！

　　（可以是英雄人物、文學作品中的人物、自然美景……）

　　3.讀一讀贊美的句子，評比最佳贊美句子。

　　六、回顧總結，明理導行。

　　師：我們都渴望得到別人的贊美，這是每個人都會有的渴望。同樣別人也渴望得到我們的贊美。去慷慨地贊揚每一個人吧！每個人，都有他值得別人贊揚的地方。多去發現別人的優點，并夸贊他，你會獲得同樣的快樂！