三、通讀課文，整體感知

　　本文主要講了一個(gè)怎樣的故事？

　　明確：課文先寫樹和喜鵲因?yàn)闆]有鄰居而感到很孤單，后來寫樹和喜鵲都因?yàn)橛辛肃従佣�感到很快樂�?br />
　　四、課文研讀，突破重難

　　學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)：第1自然段語速要舒緩，突出孤單。重讀"一棵""一個(gè)""一只"，體現(xiàn)樹和喜鵲的孤單。

　　第2自然段"樹""喜鵲""也"重讀，語速放慢，讀出樹和喜鵲的孤單。

　　(2)齊讀第一、二自然段，思考：什么是孤單？為什么樹和喜鵲都很孤單？

　　明確："孤單"指單身無靠，感到寂寞。

　　因?yàn)檫@里"只有一棵樹""樹上只有一個(gè)鳥窩""鳥窩里只有一只喜鵲"，樹沒有伴，喜鵲也沒有伴，所以樹很孤單，喜鵲也很孤單。

　　(3)討論：你有過這種經(jīng)歷嗎？周圍沒有朋友，沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？(小組交流)

　　(4)看圖體會(huì)樹和喜鵲的心情，然后有感情地朗讀這個(gè)部分。