二、 復習角與直角

1、 角及各部分的名稱

(1)、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

(2)、學生小組交流。

(3)、匯報發(fā)現(xiàn)的角。

2、 直角

(1)、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢?

學生匯報并演示判斷直角的方法。

(2)、角的各部分名稱你還記得嗎?

學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

(3)、請你畫一個角。

學生用三角板畫直角。

(4)、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角?其中有幾個是直角?

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎?

學生觀察思考回答。

獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

(5)、組織全班交流訂正。

[設計意圖]：緊密聯(lián)系學生生活中的角，加深對角的認識。

三、 綜合練習

1、 組織完成106頁第7、8題。

教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。

2、 小組合作完成第9題。

3、 隨堂練習。

四、 課堂總結(jié)。

教學反思：

第四課時 “觀察物體”的復習

教學內(nèi)容：

課本P103、104、109頁。

教學目標：

1、 復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

2、 在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。

3、 聯(lián)系學生生活實際，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、 培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。

教學重點、難點：

1、 通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。

2、 進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置(尤其是左側(cè)面、右側(cè)面)觀察到的物體的形狀。

教學過程：

一、觀察物體的復習

1、 回顧觀察物體知識

(1)、出示玩具汽車：這是什么?誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/

學生觀察玩具汽車，介紹樣子。

(2)、出示3張汽車圖片(前面、后面、側(cè)面)

請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置?是站在哪個位置畫的?

學生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。

2、 說一說

(1)、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

學生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。