3、我會算

　　8元=（ ）角

　　60角=（ ）元

　　3元5角=（ ）角

　　16角=（ ）元（ ）角

　　7元6角+8 角=（ ）元（ ）角

　　5元-7角=（ ）元（ ）角

　�。ㄈ绻麑W生計算時遇到了困難，要利用人民幣把“算“的過程變成一個學生能看得見、摸得著的活動。）如：7元6角+8角=( )元( )角，學困生有困難時，老師可利用人民幣學具，演示給學生看。因為只有相同單位才能相加，所以6角加8角等于14角，又因為10角等于1元，我們可以把14角中的10角換成一張1元的人民幣，1元和7元合起來是8元，剩下的4角就是4角，7元6角加8角就等于8元4角。

　　4、我知道 同學們知道我們使用的數學教材是多少錢嗎？（讓學生想到在課本的背面找到數學教材的價格——6.65元） 6.65元是什么意思？我們使用的語文課本、數學課本、品德與生活課本三本書，哪本書最貴？ （設計意圖：根據一年級學生的年齡特點和原有的生活經驗，先安排這4個活動，既復習了知識，也是為順利實施購物活動提供保證。）

　　（三）購物指南，示范購物。

　　1、師：同學們，通過前面的學習，我們對人民幣有了一定的認識，今天，讓我們利用這些知識，來解決一些實際問題。

　�。�1）同學們，你們看今天老師帶來了什么？

　�。ǔ鍪疽粋�學生喜歡的玩具）

　　這是昨天老師去商店時買的，猜猜看，這個需要多少錢？

　　（學生猜，教師可提示，最后得出正確標價）

　　（2）師：大家肯定也跟我一樣去商店買過東西，對嗎？那你們買過什么呢？

　�。▽W生說）

　　買了以后都是自己付錢的嗎？

　　（學生回答）