部編版三年級上冊《語文園地一》語文教案

　　語文園地一

　　教學要求：

　　1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學交流讀后的感受。積累《所見》一詩。

　　2．積累帶身體部位的四字詞語。學會用合適的方式朗讀句子，表達句子意思。

　　3．在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進和完善的地方。

　　教學重難點：

　　在班里組織幾個興趣小組，然后小組內為小組取名字，小組內成員策劃活動方案。成員間交流方案是否有改進的地方。最后開始實施方案。

　　課前準備：

　　生字卡片、課件

　　教學過程：

　　2課時

　　第一課時

　　一、交流平臺

　　1．讓同學把課本看到第一課，找到自己認為有新鮮感的句子。

　　2．點名讓學生大聲朗讀出來。

　　3．男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達自己的看法。

　　4．師總結：有新鮮感的句子一般都運用了某些寫作手法。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。

　　二、詞句段運用

　　1．把課本上13面詞句段運用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

　　2．學生都交流一下自己的發現。

　　3．分組說說自己的發現。

　　4．師點撥。

　　5．課下讓學生積累詞語。

　　6．老師點名讓學生讀課本演示出來的三個句子。體會句子意思。

　　7．老師引導學生思考。

　　8．同學間互相交流。

　　第二課時

　　一、組織興趣小組。

　　1．先讓學生說出自己感興趣的方面，然后老師引導學生建立興趣小組。

　　2．小組內為取小組名字獻計。

　　3．最后把小組名字定下來。

　　4．學生間相互交流活動內容。老師在一旁點撥，然后學生再思考�；顒觾热菀獓�繞小組名字來。

　　5．老師總結，學生課后思考。

　　二、日積月累

　　1．師范讀古詩。

　　2．師引導。

　　3．生模仿讀。

　　4．同學間比賽讀

　　5．師生合作、表演。 然后競賽背誦。

　　教學反思：

　　語文園地課通常都是按部就班，一個環節接一個環節講解，這樣的課堂遠遠達不到活力課堂的要求。在調研課中，我選擇了上語文園地一，這是一個挑戰。上完課下來，很多地方值得深思。如何把“設疑、探究、生成、評價、應用”運用在復習整合課中，需要繼續探討。從園地內容看，有“口語交際”、“習作”、“交流平臺”、“日積月累”“詞句段運用”等這幾個內容。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節課上一起講。對于這兩個內容，如何連接、如何過渡是備課時首先要思考的問題。以前講這些內容時，我并沒有認真思考連接和過渡的問題。但是對于一節完整的課，這是不行的。從這節課看來，我對教材的研讀與把握還是需要進一步加強。備課不僅要認真，還要鉆研，這樣才能更好讓學生掌握。在背詩歌環節，我按照三年級在經典文化學習中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。在“讀讀背背”內容上，把重點放在了認字上，應該是把重點放在區別形近字上，可通過組詞形式區別。備課，還是備課，鉆研，繼續鉆研，學習，永無止境，才能實現活力課堂。