北京版三年級語文上冊教案設計《玻璃窗上的童話》

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、認讀5個字。能按要求寫出詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、憑借課文提供的情境，展開想象，培養聯想與想象能力。

　　過程與方法

　　引導學生結合上下文和生活實際，理解關鍵詞句的意思。

　　情感態度價值觀

　　在文中營造的美麗畫面中，表現了作者的童真童趣。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感受詩中的童趣。

　　教學難點：

　　窗上結冰花的這種現象學生很少見過。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　你們誰還記得我們這學期學過的詩歌的名字？今天呀，我們一起再來學習一首小詩：玻璃窗上的童話。一起讀讀課題好嗎？這節課，請你充分發揮你的想象力，讓我們一起走進玻璃窗上的童話世界吧！

　　二、初讀檢查字詞

　　請你讀讀課文，注意把字音讀準確。

　　剛才在同學們讀書的過程中，我發現有些字的音讀得不是很準確，我們一起來看看。

　　（一）逐步出詞：貼到、玻璃、描畫

　　指名/這一組（糾正字音）/齊讀

　　（二）出句讀句

　　“我把紙貼到玻璃上，輕輕地描畫。”

　　1、把它們放到句子中你還能讀準嗎？自己讀。

　　2、你為什么這么讀？

　　3、這個詞他讀的多好呀！誰也能像他這樣再來讀讀這個句子？

　　（三）處理（ ）的（ ）、（ ）地（ ）

　　1、還可以輕輕地（ ）？

　　2、小詩里除了“輕輕地”，還有這兩個詞呢！自己讀讀

　　3、可以怎樣填呢？

　　（四）貼卡片：豐富多彩、神奇

　　1、這里還有兩個詞語呢，我們來搶答。

　　2、什么是豐富多彩，又神奇的？

　　3、冰花是什么呀？課前，同學們收集了有關的資料，誰能來說說？