時(shí)間“四象限”法是美國的管理學(xué)家科維提出的一個(gè)時(shí)間管理的理論，把工作按照重要和緊急兩個(gè)不同的程度進(jìn)行了劃分，基本上可以分為四個(gè)“象限”：既緊急又重要、重要但不緊急、緊急但不重要、既不緊急也不重要。

　　對(duì)于孩子來講，可以結(jié)合學(xué)習(xí)生活把一些事務(wù)做一下分類：

　　1、既緊急又重要：上交的作業(yè)等。

　　2、重要但不緊急：每天的知識(shí)落實(shí)、整理、反思，名著的閱讀、詩詞積累等。

　　3、緊急但不重要：與自己關(guān)系不大的各種活動(dòng)的報(bào)名、參與等。

　　4、既不緊急也不重要：日常生活學(xué)習(xí)中一些無聊的事情，閑聊、閑思、閑事等。

　　幫助孩子意識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中要重視前兩類事務(wù)，對(duì)于緊急但不重要的事務(wù)要優(yōu)化處理，盡量減少此類事務(wù)，盡量避免出現(xiàn)第四類事務(wù)。

　　幫助孩子定一個(gè)目標(biāo)計(jì)劃，堅(jiān)持自我檢測(cè)、反思，處理好事務(wù)的先后順序，我們相信會(huì)幫助孩子更好地管理好時(shí)間，管理好自己。