該生的主要問題在于沒有明確的目標和計劃，如果有詳細的計劃堅持執行，小樂會有一定的進步。

　　如何幫助孩子管理好自己的時間呢？李老師介紹幾種可行的方案，供大家參考，這些方案在我平時的教學管理中也會用到。

　　笛卡爾式的行動計劃

　　著名的哲學家、數學家及自然科學家笛卡爾從邏輯學、幾何學和代數學中發現了4條規則，其中一條是：

　　必須將每個問題分成若干個簡單的部分來處理。這是目標計劃和時間計劃的成功秘訣，所有大一些的目標、所采取的措施，均可以被分割成若干部分。

　　不管是漫長的假期，還是某一學科的提升訓練，都可以參考笛卡爾式的行動計劃。

　　以學習提升英語為例。幫助孩子設定英語學習需要達到的目標，制訂詳細的實施計劃。例如，課堂上集中注意力聽講、課下及時解決課堂上不明白的問題、及時糾正訓練中出現的問題、及時復習學過的知識，并且要詳細列出自主學習英語的時間節點，這樣更具有操作性。

　　計劃要做到：規定的時間、規定的內容、規定的效果。讓孩子能夠量化自己的學習。

　　有明確的的目標和詳細的計劃，能幫助孩子清晰地把握好自己學習生活的節奏，減少忙亂、拖延等不良現象的發生。

　　戴明循環——幫助孩子反思、檢測

　　如何幫助孩子反思自己學習的過程及質量呢？考試、檢查當然是最好的方式，但是這些周期往往比較長，而且是被動檢測。

　　如果有一種方式能讓孩子每天都能自我反思、檢測，效果會更好。我認為戴明循環是一種能幫助孩子及時反思、檢測自我學習的好方式。

　　戴明循環又稱PDCA循環、又叫質量環。PDCA是英語單詞Plan(計劃)、Do(執行)、Check(檢查)和Action(糾正)的第一個字母，PDCA循環就是按照這樣的順序進行質量管理，并且循環不止地進行下去的科學程序。

　　孩子在每天的學習時候中可以用來管理自己。下面以孩子的一天的學習為例，我們來看看如何利用PDCA循環實現自我管理。