家長(zhǎng)們都希望把自己的孩子教育好，期待孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)并成才, 但卻有一些家長(zhǎng)，因?yàn)樽约涸诮逃�理念的一些誤區(qū)，就耽誤了孩子的學(xué)習(xí)，也造成自己的麻煩。作為家長(zhǎng)，自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也非常重要，“因?yàn)槟�相信什么，您就�?huì)過(guò)什么樣的日子，您就會(huì)用什 么樣的方法去培養(yǎng)您的孩子”。所以，少年君認(rèn)為，如果孩子出現(xiàn)任何的思想或行為偏差時(shí)，家長(zhǎng)首先要調(diào)整自己、改變自己的生活態(tài)度和教育理念、或者自己先開始學(xué)習(xí)。

　　如果一個(gè)家長(zhǎng)希望教育孩子成功：

　　首先自己要在工作中挑戰(zhàn)自己。每一種工作，包括家庭主婦，如果認(rèn)真做好，懂得要求自己與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試用智慧去思考和解決問(wèn)題、或創(chuàng)新。即人的做事態(tài)度，決定工作的水準(zhǔn)及價(jià)值。如果家長(zhǎng)有這樣的做事心態(tài)，就會(huì)影響和引導(dǎo)孩子具備這種正面做事態(tài)度。

　　第二是具備幽默感。幽默感與喜歡開玩笑不一樣。

　　第三，知道進(jìn)取，有一種積極的態(tài)度。

　　第四，好問(wèn)，獨(dú)立思考。

　　當(dāng)孩子年紀(jì)還比較小的時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)該注意訓(xùn)練孩子獨(dú)立思考。國(guó)外的兒童心理專家研究表示，幼小孩子2~4歲剛學(xué)會(huì)走路或發(fā)現(xiàn)自己有能力控制身體時(shí)，有一個(gè)共同的特征就是說(shuō)：拒絕。這表示孩子開始獨(dú)立思考和獨(dú)立進(jìn)取探究。但如果這時(shí)家長(zhǎng)忽略或老是強(qiáng)迫讓孩子做事、代替孩子思考，就會(huì)使孩子失去最初最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　另外，還要注意引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“表達(dá)自己”。在美國(guó)這個(gè)開放國(guó)家，學(xué)校都很注重學(xué)生個(gè)人的表達(dá)。老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，哪一個(gè)孩子能把自己的想法、疑問(wèn)或困難清楚地表達(dá)出來(lái)，老師就更容易幫助他。教導(dǎo)孩子合理地正面地表達(dá)自己是家長(zhǎng)很重要的責(zé)任，尤其是國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)在這方面教育非常弱。

　　中國(guó)古老的智慧講，人有“陰陽(yáng)”兩相，就是人有精神層面（陰面看不見的）和肉體層面（陽(yáng)面能看見的）的兩方面。孩子教育的成果反映家長(zhǎng)從小教給孩子的價(jià)值觀。家長(zhǎng)和老師們期待把孩子教育好，期待孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)并成才，家長(zhǎng)和老師先要常去看看自己腦子里裝了多少不適合幫助孩子學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，進(jìn)而調(diào)整自己，積極進(jìn)取，突破以前的觀念，改變自己的生活態(tài)度和教育理念，才能期待孩子的正向轉(zhuǎn)變。