[說教材]

　　這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。

　　依據(jù)語文課程標準、教材重難點、學生的特點，我制定了以下教學目標及重難點。

　　[說目標]

　　1、認識本課5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解大瀑布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子。

　　3、了解大自然的美妙絕倫，喚起學生保護生態(tài)環(huán)境的責任心。

　　教學重難點：理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

　　[說教學]

　　在本課時教學中，應緊緊抓住學生提出的問題"巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？"來進行教學。運用自讀--自悟--交流--自得的教學方法，通過自讀來質(zhì)疑、梳疑；通過自悟、小組討論來解疑；最后通過師生共同的活動，深入地理解，學生達到自得，同時增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　一、初讀質(zhì)疑、梳疑

　　1、讀課題，說說你有什么疑問？師生交流有關(guān)塞特凱達斯的資料。

　　2、學生通過快速默讀課文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解決的問題。師生共同梳疑，確定最后有三大問題需要解決。

　　（1）巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？

　　（2）大瀑布是怎樣消失的？

　　（3）舉行瀑布葬禮的意義所在？

　　師生共同帶著這些問題來學習，其目的性強，又激發(fā)了學生的興趣。他們會主動參與，去體會作者表達的思想感情，增強環(huán)保意識。

　　二、自悟、小組合作學習解疑

　　讓學生主要圍繞"巴西總統(tǒng)為什么要親自主持大瀑布的葬禮"這一問題，小組合作學習，可采取"讀-畫-議-說"的方式進行討論，每個同學交流前，最好將自己的發(fā)言概括成幾點來說。

　　三、全班交流，深入理解

　　1、巴西總統(tǒng)之所以要親自主持大瀑布的葬禮，是為這個大瀑布的逐漸消失而深感惋惜和遺憾，因為它一直是巴西人民的驕傲。

　　師引導對比朗讀第4自然的自然段和第8自然段，體會大瀑布昔日的雄奇壯觀；對比朗讀第5自然段和第8自然段，體會昔日的旅游勝景。同時展示大瀑布雄奇壯觀與逐漸枯竭的圖片資料。給學生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。

　　2、大瀑布是怎樣消失的？培養(yǎng)學生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水電站、水資源浪費嚴重、破壞森林、亂砍濫伐，水土流失。

　　四、交流體會，進行發(fā)散思維的訓練，突出了對學生的環(huán)保教育。

　　在本節(jié)課將結(jié)束時，讓學生談?wù)勛约簩W習后的感受，發(fā)散思維，把學習的氣氛推向高潮。

　　教師可引語"面對即將消失的瀑布，人們?yōu)樗�舉行了濃重的葬禮，這葬禮難道僅僅只是向人們宣布大瀑布逐漸枯竭嗎？它的意義所在？讓我們來讀讀文中最后一個自然段里巴西總統(tǒng)菲格雷特所發(fā)出的倡導。""如果你當時在場，有什么感受，動筆寫在書下面。有興趣的同學還可以寫一寫菲格雷特總統(tǒng)所讀的悼詞。""現(xiàn)場設(shè)計一條有關(guān)環(huán)保的廣告語。""同學們，讓我們行動起來，保護生態(tài)環(huán)境，保護我們賴以生存的地球，共建美好家園！"……把對學生的環(huán)保教育推向高潮。

　　[說效果]

　　通過質(zhì)疑、梳疑，以疑為線索學習課文，注重激發(fā)學生的學習情感，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，滲透了表述體會的方法，同時訓練學生的思維能力，重點突出，使學生學有所獲。