教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字"連"、"蕩"、"船"。

　　3、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，理解一些字詞，如：渠、駁。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解白帆"飄滿湖面飄滿河"和歌曲"裝滿一籮又一籮"。

　　情感教育：

　　熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，小卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

　　1、教師口述：音樂(lè)能讓我們展開(kāi)想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健４藭r(shí)此刻，讓我們一起聆聽(tīng)優(yōu)雅的音樂(lè)，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧！

　　2、（播放舒緩的背景音樂(lè)，屏幕出示江南的風(fēng)光片）師述：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀！綠水環(huán)繞著清波，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚(yú)的小船你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。

　　3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎？（生答：喜歡）其實(shí)我們的家鄉(xiāng)--太倉(cāng)就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀！

　　二、初讀課文整體感知

　　1、過(guò)渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染，用畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)，還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢！請(qǐng)大家看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題。讀好課題。

　　這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽(tīng)嗎？

　　2、教師范讀課文，配樂(lè)《秋湖月夜》。

　　3、學(xué)生自讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　4、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。

　　5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。

　　師：你喜歡讀哪一段課文，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?

　　6、隨機(jī)出示詞語(yǔ)：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。指名讀，齊讀

　　三、自讀自悟朗讀交流

　　1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會(huì)到的？

　　2、全班交流：①水多、船多、歌多。（此處教師板書(shū)）

　　②你是怎么體會(huì)到的？指名說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　四、鼓勵(lì)質(zhì)疑引導(dǎo)解惑

　　1、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。

　　2、小組選擇問(wèn)題討論，然后組間交流。

　　3、教師對(duì)學(xué)生不能解決的問(wèn)題給予指導(dǎo)、幫助。

　　如：（1）"渠"、"河"、"池"有什么不一樣？（出示畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生一一指出）

　　（2）"駁"與"船"一樣嗎？（看圖理解）

　　（3）"歌"能裝在"籮"里嗎？

　　教師提問(wèn)啟發(fā)：誰(shuí)在唱歌？水鄉(xiāng)人民用籮裝什么？望著一籮又一籮的勞動(dòng)成果，水鄉(xiāng)人民會(huì)唱些什么呢？學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。

　　五、回歸整體表情朗讀

　　師生合作，師問(wèn)生答。

　　六、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、寫(xiě)好"飄"、"裝、"船"三個(gè)生字。

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)記憶的方法。

　　3、教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空。

　　4、學(xué)生在書(shū)上描紅，師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字的姿勢(shì)。