奧數網整理了關于部編版四年級下小學語文說課稿：《黃繼光》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　  本課是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇略讀課文。記敘了抗美援朝時期，戰斗英雄黃繼光在上甘寧戰役中，為了消滅敵人的一個火力點，為了戰斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲的事跡，頌揚了黃繼光為人民利益英勇獻身的偉大精神。

　　全文以“上級命令——請求任務——英勇獻身——占領陣地”為主線，字里行間都流露出黃繼光為革命利益，英勇頑強，奮不顧身的偉大精神，具有較強的教育意義和文字感染力，是一篇對學生進行情感訓練的好文章。

　　二、說教學目標

　　1.認識“役、屢”等6個生字，正確讀寫本課詞語。

　　2.熟讀課文，了解抗美援朝特級英雄黃繼光的事跡。

　　3.準確把握課文主旨，體會黃繼光的英雄氣概和愛國情感。

　　熟讀課文，了解抗美援朝特級英雄黃繼光的事跡是教學的重點，準確把握課文主旨，體會黃繼光的英雄氣概和愛國情感是教學的難點。

　　三、說教法學法

　　依據本課的性質及小學四年級學生的身心特點，結合新課標的教學理念，本課設計以情感為紐帶，通過創設情境、朗讀品味、形象感知、領會重點詞句，讓學生在誦讀中感悟黃繼光為革命利益，英勇頑強，奮不顧身的偉大精神。

　　采用自主探究、小組合作的學習方法。讓學生分小組探究學習，查找資料、結合史料體會情感、感情朗讀，充分調動學生的能動性，發揮學生的積極性，讓學生在探究學習中發現問題、解決問題，受到精神教育。

　　四、說教學過程

　　（一）導入課題

　　以朝鮮戰爭的資料介紹導入，讓學生了解故事背景，為理解人物品質做鋪墊。

　　簡介黃繼光，讓學生建立初步認識。

　�。ǘ�）初讀課文，學習生字詞。

　　讓學生自主探究，自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出難理解的詞語。

　　我再利用多媒體檢查生字及朗讀情況。

　　對易讀錯的字學生交流識記方法，幫助識記。

　　課件展示重點詞語，學生讀記。

　　讓學生自由朗讀課文，指導劃分層次，把握大意。

　�。ㄈ�）學習課文內容

　　（一）學習課文第一部分（第1-2自然段）

　　1.讀1-2自然段，思考：從“四天四夜”“黎明之前”這兩個詞中你感受到了什么？

　　（戰士們的辛苦、戰斗的激烈）

　　2.這個任務是困難還是簡單？說一說自己的看法。

　�。ǘ�）學習課文第二部分（第3-6自然段）

　　1.黃繼光是在什么情況下主動請戰的？

　　2.畫出課文中描寫黃繼光神態、語言、動作的句子，說一說你從中感受到了什么？（大無畏的英雄氣概）

　�。ㄈ�）學習第三部分（第7-11自然段）

　　1.朗讀這一部分，說一說你感想。

　　2.黃繼光受了重傷，卻頑強的向敵人進攻。是什么信念支持著他呢？

　　3.指名學生分別讀第9段和第11段，讀完之后全班討論，從黃繼光的行動中你感受到了什么？

　　4.如果你是黃繼光的戰友，看到了這一幕，你會想些什么？指名學生回答。

　　（四）學習第四部分（第12自然段）

　　1.學生齊讀第12自然段，師總結：黃繼光用他壯舉為戰友們爭取到了時間，也激起了戰友們復仇的怒火，在這英雄氣概的鼓舞下，我們的戰士們取得了這場戰斗的勝利！

　　（五）總結概括

　　1.引導學生回顧課文中描寫黃繼光動作、語言、神態的詞語，感受黃繼光英勇無畏的氣概。

　　2.讓學生結合全文說一說學完全文的感受。

　　3.師：正是有許多像黃繼光一樣的戰士，用他們的英雄壯舉鑄就了我們的鋼鐵長城。他們的精神永遠激勵著我們。我們要永遠銘記黃繼光，永遠銘記他的精神，珍惜今天的幸福生活！

　�。ㄋ模┱n文小結

　　本文描述了特級戰斗英雄黃繼光在戰斗中火力點久攻不下的關鍵時刻，主動請戰，然后頑強戰斗、用胸口堵住敵人槍口的壯烈行動，展現了他奮不顧身的英雄氣概，彰顯了他舍己為人和崇高的愛國精神。

　　五、說板書設計

　　本次板書根據故事情節，以黃繼光的行動為中心展開，層次清晰地凸顯了黃繼光的高尚品質。

　　黃繼光

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