奧數(shù)網(wǎng)整理了關于部編版二年級下小學語文說課稿：《大象的耳朵》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、說教材

　　《大象的耳朵》是人教版二年級下冊第七單元的第一篇課文，是一篇有趣的童話故事。它主要講了大象耷拉著一對耳朵，小兔子、小鹿、小馬、小老鼠都認為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結果總有小蟲子鉆進它 的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把耳朵放下來了。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：

　　1.學習生字詞，讀準多音字“似、扇”等

　　2.朗讀課文，能讀好文中的問句。

　　3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

　　4.結合生活實際，理解“人家是人家，我是我”的意思。

　　【教學重點】

　　識字、學詞，正確書寫生字；朗讀課文，讀懂動物之間的對話。

　　【教學難點】

　　對比動物的對話，說一說為什么大象最后說“人家是人家，我是我”。

　　三、說學情

　　二年級的學生已經(jīng)聽過很多的童話故事，因此，對于童話故事，他們并不陌生，而且，他們也能從童話故事中提煉出自己的東西。況且，這篇文章不算長，理解起來應該很容易。

　　四、說教法

　　1、引入法：

　　對于二年級的孩子們來說，大豆喜歡小動物，我以“你們都喜歡什么小動物”為話題，拉近學生的距離，激發(fā)學生的學習興趣。出示幾個動物圖片讓學生找出誰的耳朵是耷拉著的，誰的耳朵是豎著的，隨機進行學習生字“豎、耷”，一詞來引入本課教學。

　　2、抓重點詞句的教學法：

　　抓住重點詞句，能幫助學生很好地理解課文。在教學過程中，我抓住小動物們對大象耳朵評論的句子，體現(xiàn)大象心情的句子以及“人家是人家，我是我”這句話，在對這些句子的點評過程中，幫助同學們理解課文內容，理解課文的主題。

　　五、說學法

　　自主、合作、探究的學習方法：

　　在識記生字詞時，我讓同學們小組活動，互相讀，互相聽，討論記住生字詞的好的方法，在鞏固生字詞時讓生字反復出現(xiàn)，采用填空式朗讀、大象過河游戲等方式識記生字，這樣既增加了學習生字的趣味性，也達到了識記的目標。同時，讓同學們細讀課文，朗讀感悟這個環(huán)節(jié)，讓學生們帶著問題去讀書，并在反復朗讀與感悟中找到問題的答案，提高學生的學習品質，增強學生學習語文的信心。

　　六、說教學過程

　　本課教學分為兩個課時：

　　第一課時

　　1.游戲引入

　　對于二年級的孩子們來說，大都喜歡小動物，我以“你們都喜歡什么小動物”為話題，出示幾個動物圖片，采用“連一連”的小游戲叫出動物的名字，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生找出誰的耳朵是耷拉著，誰的耳朵是豎著的，隨機進行學習生字“耷、豎”，以此來引入本課教學。

　　2.初讀課文，感知文本。

　　首先，我讓學生聆聽課文錄音，用筆標畫不認識的生字，這樣既解決了一些不認識的生字，也為以后的朗讀打好基礎。緊接著我讓學生自由朗讀課文，在朗讀課文的過程中，解決生字詞，然后初步了解課文的主要內容。

　　3.學習生字

　　在學習生字環(huán)節(jié)中，我采用循序漸進的方式進行教學。首先讓學生自由認讀帶有拼音的生詞，同桌或小組之間互相交流識記生字詞，接著利用“大象過河”的小游戲檢查學生的認讀情況。如果只是單一的認讀，學生學習起來一定會枯燥乏味。為此，我采用了填空讀句子的方式進行生字鞏固，這樣既降低了難讀，又鍛煉了學生的朗讀能力。在學習多音字“扇、似”時，我沒有刻意地拔高難讀對生字的意思進行解釋，而是讓學生在語境中反復出現(xiàn)來區(qū)分多音字的識記。書寫本課生字我讓學生先進行分類，找出幾個生字的共同點（半包圍結構、上下結構、左右結構），再仔細觀察生字，找到易錯的地方提醒同學們，教師對“扇、慢、安”進行范寫，學生練習書寫。

　　4.精讀課文，體悟文本

　　課文重點部分，我讓學生標畫大象的話來了解大象的想法的改變，抓住幾個小動物對大象耳朵的評論，而這些評論是導致大象思想、行文改變的根本。在教學中引導學生讀好問句，體會大象的心理變化，提高學生的朗讀能力和水盆。

　　第二課時

　　1.復習生字詞引入新課。

　　2.初讀課文，感知文本。

　　請學生根據(jù)提示語吻戲課文內容，進一步了解課文的主要內容。

　　3.精讀課文，體悟文本。

　　課文重點部分，我抓住了幾個小動物對大象耳朵的評論，而這些評論是導致大象思想、行為改變的根本，在此基礎上，我讓孩子們找出大象的體悟（課文最后一自然段），抓住這個段落中“人家是人家，我是我”這句話，詳細點評，讓學生受到啟發(fā)。

　　4.總結全文，升華主題

　　在精讀了課文之后，為了加強學生的感悟，我用生活中常見的事情結合著這片課文的主題，讓學生們思考，使所學的東西真正融會貫通，成為自己知識的一部分。

　　5.課外實踐，拓展延伸

　　我讓同學們思考，當有人評價自己的時候，自己應該用怎樣的心態(tài)去面對。

　　七、說板書設計

　　19  大象的耳朵

　　第1自然段       大象耳朵耷拉著

　　第2-7自然段      小動物說耳朵      人家是人家

　　第8-11自然段     豎起耳朵            我是我

　　第12-13自然段     放下耳朵

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