奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版六年級上小學(xué)語文教案：《橋》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。

　　2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。

　　3.理解題目“橋”的含義和小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點。

　　教學(xué)重點

　　1.    抓住文章中令人感動的句子，結(jié)合老支書的語言、動作等描寫，體會村支書的性格特點和高貴品質(zhì)。

　　2.學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法。

　　教學(xué)難點

　　理解題目“橋”的深刻含義，了解小小說“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識并會寫本課“咆、哮”等9個生字，學(xué)會本課新字詞，了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀了解梗概

　　描述導(dǎo)入，孕伏情感：有一個村莊，曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），【課件1、2：出示課題】它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？請同學(xué)們打開課文，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　（一）檢測生字詞預(yù)習(xí)和對課文的感知情況。

　　1．出示生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀易錯的字詞“咆哮、呻吟、祭奠”等。

　　【課件3】

　　生字：咆哮 嗓 黨 淌 啞 揪 呻 廢

　　詞語：勢不可當(dāng)   獰笑  擁戴  放肆

　　跌跌撞撞   呻吟  攙扶  祭奠

　　1.    課文寫了一件什么事？嘗試用自己的話說一說。

　　（深夜，當(dāng)洪水襲來時，老黨支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。）

　　（二）談話導(dǎo)入

　　1．結(jié)合“奠”字理解“祭奠”的意思，想一想：在本課中是誰祭奠誰？

　　2．老漢是個怎樣的人？

　　三、初步理解課文

　　1．默讀課文。

　　2．思考、討論：課文一共有幾個自然段，每段講的是什么。

　　3.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。

　　【課件4】

　　突遇山洪1～4；疏導(dǎo)撤離5～13；橋塌殉職14～23；祭奠英靈24～27。

　　四、學(xué)習(xí)課文，感受洪水肆虐的危急與人們的恐慌：

　　1．自由讀文，把文讀通，把文中能帶給你害怕感受的句子多讀幾遍。

　　2．隨機(jī)交流：哪處讓你最害怕，就讀那一處。（隨機(jī)詢問：你會感到害怕？）

　　點撥語（可隨機(jī)改變）：

　　（1）第一句：像潑，像倒，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？

　　（2）第二句：把描寫洪水兇猛的句子讀出來。

　　3．洪水中的人們是怎樣的反應(yīng)，從哪里體會到？