2)生再匯報(bào)。文中有四處理由，師都讓學(xué)生自由找，談感受。

　　3)師：當(dāng)巴迪拿著國(guó)際大獎(jiǎng)去給父母親看時(shí)，他們又會(huì)怎么說(shuō)呢？根據(jù)上下文思考一下，誰(shuí)最像我的父母親。

　　3.師小結(jié)。其實(shí)，我明白，無(wú)論是精彩極了，還是糟糕透了，這都是父母對(duì)“我”深沉的愛。

　　板書：愛

　　4.對(duì)于父母的愛，作者在文中也有文字可見，找出來(lái)讀一讀。

　　1)“歧途”是什么意思？聯(lián)系上下文思考一下。

　　2)你認(rèn)為在文中“引入歧途”指什么？（自由讀――齊讀）

　　5.書面練習(xí)，概括提升

　　師：學(xué)了課文，談?wù)勀銓?duì)父愛、母愛的理解。你們能不能根據(jù)自己的理解，任意選擇一題寫一寫呢？（課件出示填空）

　　“精彩極了”是母親對(duì)孩子的（ ），母愛像（ ），它（ ）。

　　“糟糕透了”是父親對(duì)孩子的（ ），父愛像（ ），它（ ）。

　　四、回應(yīng)開頭，問題解決。

　　1.學(xué)到這兒，我們?cè)賮?lái)替巴迪寫寫獲獎(jiǎng)感言，我們只要把練習(xí)的話稍作改變就能變成獲獎(jiǎng)感言。

　　2.生自由寫，師巡視。

　　3.生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，師生共同賞析。

　　五、深度開掘，提升主題。

　　1.我們的成功還應(yīng)該感謝誰(shuí)：（自己  自己的謹(jǐn)慎）

　　2.如果不謹(jǐn)慎，我被“精彩極了”刮倒了，會(huì)怎樣？

　　3.如果不謹(jǐn)慎，我被“糟糕透了”刮倒了，會(huì)怎樣？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“精彩極了”和“糟糕透了”

　　母親 贊揚(yáng) 父親 批評(píng)

　　愛

　　謹(jǐn)慎

　　成功

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