7、甲獲勝的可能性是?；

　　乙獲勝的可能性是?

　　8、誰能用可能性的知識來說說這個游戲的公平性？

　　【設(shè)計意圖：在學(xué)生已經(jīng)猜想的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以小組合作交流的方式來驗證他們的猜想，用實際猜一猜、想一想或排列組合、畫表格、畫圖等的方法來進行驗證。通過觀察、對比、歸納總結(jié)出不重復(fù)、不遺漏地列出所有的可能結(jié)果的最佳方法。讓每一個學(xué)生都親身體驗探究的過程，讓學(xué)生自悟自得。學(xué)生有了一定的感性經(jīng)驗，通過自己的感受、體會、揣摩而有所感悟。這個環(huán)節(jié)融入了悟?qū)W式教學(xué)法的?“五善”：善于觀察、善于思考、善于決策、善于實踐、善于總結(jié)的一個循環(huán)的教學(xué)過程。】

　　活動4【練習(xí)】鞏固提高：

　　1、做一做。

　　（1）老師讀題：

　　（2）相信大家都能用這3個數(shù)字組成不同的三位數(shù)吧。那么誰能辦法寫出所有不同的三位數(shù)呢？請把它寫下來。

　　師：用這樣的方法來決定“勝負”你覺得公平嗎？為什么？

　　生：單數(shù)贏了4次，贏和可能性是4/6，雙數(shù)贏了2次。贏的可能性2/6。

　　2、出示練習(xí)1。兩人一組，算出2、3、7、8中任意兩個數(shù)的積。

　　如果它們的積是2的整數(shù)倍，甲隊獲勝；如果它們的積是3的整數(shù)倍，則乙隊獲勝。這個玩法公平嗎？

　　【設(shè)計意圖：通過小組比賽的情境來觸發(fā)學(xué)生積極思考游戲的公平性，并運用剛學(xué)到的方法來解決問題。設(shè)計練習(xí)時由淺入深，層層遞進，緊扣課題，不但使學(xué)生所學(xué)的知識進一步深化，而且使學(xué)生在練習(xí)中思維得以發(fā)展，創(chuàng)新素質(zhì)得到錘煉。因而達到活學(xué)、巧學(xué)、樂學(xué)的境界。】

　　活動5【講授】全課小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

　　【設(shè)計意圖：回顧課堂進行小結(jié)，不但有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，而且可以讓學(xué)生在回顧的過程中對一節(jié)課知識的整理。】

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