三、朗讀課文，初步感知

　　1．通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　(1)出示詞語，用多種方式認(rèn)讀，弄清重點(diǎn)字詞的讀音和解釋。

　　(2)師強(qiáng)調(diào)難寫字，并適當(dāng)范寫，加深記憶。

　　2．指名朗讀課文，說說課文講了一件什么事，作者是從哪幾個方面來寫的。

　　3．一般來說，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌�，動物住的地方叫窩、巢、穴等。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢？

　　明確：作者在這里采用了擬人的手法，表達(dá)了對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。

　　四、認(rèn)知貫通，整體感知

　　1．“蟋蟀的住宅”這個題目有什么特點(diǎn)？

　　明確：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會課文從哪幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論課文按內(nèi)容不同可以分為幾部分，怎樣分？

　　學(xué)生思考討論，明確：這篇課文的主題是蟋蟀的住宅，全文圍繞這個主題部分分為三部分。

　　第一部分(第1自然段)：講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。

　　第二部分(第2～6自然段)：講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　第三部分(第7～9自然段)：講蟋蟀住宅的建造過程。

　　3．歸納文章內(nèi)容，感知作者情感。

　　教師指導(dǎo)，明確：本文通過介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅是怎樣建成等方面的知識，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　五、布置作業(yè)

　　找出文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

　　板書設(shè)計：

　　蟋蟀的住宅

　　因住宅而出名

　　住宅的特點(diǎn)

　　住宅的建造過程

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

　　2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)

　　理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物。

　　難點(diǎn)

　　體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．指名朗讀課文，鞏固所學(xué)的生字、詞語。

　　2．上節(jié)課我們已大致了解了課文主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過程。

　　二、精讀課文，重點(diǎn)探究

　　1．學(xué)習(xí)第二部分。

　　(1)蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們默讀課文第2～6自然段，想一想這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)？每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？

　　明確：這一部分主要從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

　　這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。

　　(2)蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安。“隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”？

　　明確：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”。

　　(3)蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。可是人們?yōu)槭裁磳λ�的勞動成果感到驚奇呢？

　　明確：蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶�蟀用如此簡單的工具，建造出了排水�?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。

　　這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學(xué)繼續(xù)讀課文，看一看蟋蟀的住宅內(nèi)外的情況怎樣？

　　(4)為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？

　　明確：因?yàn)轶�蟀蓋房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”。又因?yàn)轶�蟀用如此簡單的工具，建造出平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”。