2．展示教師的幾篇教學(xué)日記。

　　3．幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達(dá)了怎樣的心情。

　　(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

　　4．知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎？

　　(1)能夠善于觀察。

　　(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

　　(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆，文章當(dāng)然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來(lái)！

　　5．從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學(xué)到了什么？又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

　　6．學(xué)生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)。

　　7．教師抽查學(xué)生選材情況，并作點(diǎn)撥。

　　(1)寫什么事？

　　(2)表達(dá)怎樣的心情？

　　(3)按什么順序?qū)懀?br />
　　8．學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問(wèn)題。同學(xué)們積極性很高，我很欣慰，下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)他們的積極性。

　　第二單元習(xí)作指導(dǎo)

　　寫日記

　　寫字思路：

　　1．審閱題目：本次習(xí)作就是寫日記。日記的格式有一個(gè)特點(diǎn)：第一行要寫明日記的日期和天氣。

　　2．選定內(nèi)容：

　　(1)具體寫什么事。

　　(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。

　　(3)事情的結(jié)局是怎樣的。

　　3．表達(dá)方式：敘述、描寫。

　　4．表現(xiàn)手法：按照事情發(fā)展的順序。

　　5．結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因。接著寫事情發(fā)展的過(guò)程，最后寫事情的結(jié)果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　下水文：

　　4月23日　星期日　晴

　　有趣的云彩

　　今天下午，媽媽帶我去公園。在去公園的路上，我無(wú)意間抬頭望了一眼天空，不禁被吸引住了。

　�、侔。�那云彩可真有趣呀！②看，那一朵像一只大白狗，它緩緩地向東移去。在大白狗的旁邊還有兩只小貓?jiān)跔?zhēng)一條魚吃，它們打得上氣不接下氣。突然那條小魚游走不見(jiàn)了，我想那兩只小貓一定很生氣吧！過(guò)了一會(huì)兒，不知從哪兒來(lái)了一只老虎，它張開(kāi)血盆大口，吼叫著，嚇得兩只小貓四處躲閃。云彩不斷地變化著，長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大海龜……紛紛趕來(lái)，看得我眼花繚亂。

　　云彩雖然并不引人注目，但這些大小不一、形態(tài)各異的云彩合在一起就可以組成一幅幅美麗的圖畫，一個(gè)個(gè)有趣的故事。③只要你去觀察，去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天空中的云彩是那么美麗，那么神奇，會(huì)帶給你無(wú)窮的樂(lè)趣。

　�、龠@句是本段的中心句，總分的寫法使段落條理清晰。

　�、谠谟^察的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，把云彩想象成大白狗、小貓、小魚、老虎……并且構(gòu)思出非常有趣的故事情節(jié)。

　　③結(jié)尾號(hào)召讀者也去觀察天空的云彩，引發(fā)大家的共鳴。

　　我也能照樣子寫一則日記。

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