奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《雷鋒叔叔你在哪里》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

　　過程與方法

　　1、通過朗讀感悟雷鋒的足跡是什么？通過背誦積累語(yǔ)言。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。

　　重點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。

　　難點(diǎn)

　　理解文章最后一句話“哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的深層含義。

　　教法

　　誦讀感染法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、播放音樂《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》導(dǎo)入課題。

　　同學(xué)們，你們知道歌里唱的是誰(shuí)嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機(jī)識(shí)記書寫“鋒”“叔”

　　1、介紹雷鋒生平

　　他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報(bào)。他雖然現(xiàn)在已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)在我們的心里。我們?yōu)榱思o(jì)念他把每年的3月5日定為學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)可我們就一起去尋找雷鋒叔叔的足跡。（板書：你在哪里）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師深情范讀，生初步感知文章內(nèi)容。

　　2、生自讀課文，圈出生字，并借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌相互正音。

　　3、出示生字

　　1、識(shí)字

　　重點(diǎn)提示：“鋒”、“曾”韻母都是“eng”。“濘”“荊”“瑩”韻母都是“ing”

　　２、寫字

　　冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。

　　邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫法。

　　滴、灑、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。注意滴右邊的寫法。注意灑右邊是個(gè)西字。

　　三、朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神

　　1、學(xué)生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。并找出相關(guān)的段落，多讀幾遍。

　　2、分角色朗讀，并思考從小溪和小路的話中你讀懂了什么？

　　3、小組討論、交流。

　　四、完成課堂作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示生字。

　　2、讀課后的詞組。

　　二、精讀課文

　　1、同學(xué)們閉上你們的眼睛，老師抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“泥濘”“蒙蒙細(xì)雨”等有感情的朗讀，去感染學(xué)生，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？

　　2、交流畫面（重點(diǎn)匯報(bào)第二節(jié)、第四節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)文章第2節(jié)

　　1、齊讀第二節(jié)。

　　2、在小溪邊找到了雷鋒的足跡（他在干什么？）抱著迷路的孩子回家。

　　3、想一想假如你是這個(gè)孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？

　　學(xué)生討論、交流、匯報(bào)

　　教師小結(jié)：（難過、害怕、著急）