奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學二年級語文下冊《語文園地六》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1、會認8個生字，認識一些單位處所的名稱及其功能。

　　2、在田字格中正確書寫漢字，能和同學交流理解句中加點詞語的意思。

　　3、能用自己的話寫出心中關(guān)于大自然的疑問。

　　4、展示各班圖書管理現(xiàn)狀，增強學生愛惜圖書的意識。

　　教學重點難點

　　1、識字寫字，理解詞語的意思。

　　2、讀背《憫農(nóng)(其一)》，感悟詩意。

　　第一課時

　　一、識字加油站

　　1、出示8種單位處所的名稱及相應圖片。

　　博物館　展覽館　科技館　體育館

　　研究所　派出所　哨所　　診所

　　2、請學生認一認。

　　3、簡單介紹一下這些單位處所具體的職能。

　　4、出示生字：博、館、覽、育、研、究、哨、診。

　　5、同桌互認生字。

　　6、游戲識字，玩看圖說名稱的游戲。

　　二、字詞句運用

　　(一)下面這些字你能寫對嗎？

　　1、在書中田字格里書寫“含、迎、留、蕩、滿、敬”。

　　2、比一比，看誰寫得漂亮。

　　3、請寫得好的同學說一說自己寫字時注意了什么。

　　4、教師點評、總結(jié)。

　　同學們在寫字時，一定要注意字的結(jié)構(gòu)，不同結(jié)構(gòu)的字每部分的大小和位置是不一樣的。同時，我們在寫字的時候不能多寫或少寫筆畫。

　　(二)猜猜加點詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。

　　1、出示書中的句子，學生自由讀，想一想詞語的意思。

　　◇他并沒有明說，只是用眼神暗示我。

　　◇這件事情你可得保密，不能泄露半點兒消息。

　　◇漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。

　　2、和同桌交流理解詞語的方法。

　　3、指名先說句子的意思，再說詞語的意思，其他同學補充。

　　4、教師點撥。

　　理解詞語的意思，可以聯(lián)系句子的上下文，如“泄露”，句子的前半部分是說“這件事情你可得保密”，從“不能”中我們可以體會到這件事情不能讓別人知道，所以“泄露”的意思可以理解為不應該讓人知道的事情讓人知道了。還可以用同義詞代替的方法，如“喧鬧”可用“熱鬧”代替，所以“喧鬧”的意思可以理解為“熱鬧”。當然理解詞語的意思還可以直接查詞典。

　　暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領(lǐng)會。

　　泄露：不應該讓人知道的事情讓人知道了。

　　喧鬧：喧嘩吵鬧。

　　三、展示臺

　　1、看圖，說說圖上的小朋友在干什么。

　　2、結(jié)合本班的實際情況說說大家是怎樣愛惜圖書的。

　　3、全班交流。

　　四、梳理板書

　　第二課時

　　一、日積月累

　　(一)啟發(fā)談話。

　　1、同學們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？誰能給大家背一背？

　　2、今天我們再來學一首有關(guān)農(nóng)民的詩，這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的。板書課題：憫農(nóng)(其一)，老師教讀，學生齊讀。

　　(二)初讀古詩。

　　1、投影列出學習步驟：

　　(1)學生自由讀古詩，要求讀準字音，讀通句子。

　　(2)借助工具書，理解詞語的意思。

　　(3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)

　　2、學生進行自學，教師深入到學生中間，回答疑難，解決問題。

　　(三)相互交流學習情況。

　　1、檢查讀。(同桌交流)

　　2、理解詞語的意思。(小組合作)

　　憫：同情。

　　粟：谷子，小米。這里泛指糧食作物的種子。

　　四海：泛指全國各地。

　　猶：還。

　　3、提出不懂的地方，全班交流質(zhì)疑。

　　4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩人。《憫農(nóng)》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對比鮮明，富有哲理。