3、    看到前面大家組成在大大小小在數，老師忽然有一個想法，我們做個游戲怎么樣？

　　出示游戲規則：以小組為單位進行，每小組剩下的三個人用你們小組所組成在小數按要求去挑戰另一個小組，如果挑戰成功，對方被淘汰，如果挑戰失敗，則自己小組淘汰。大家聽清楚要求了嗎？挑戰賽開始！

　　（1）、你們組組成在數是多少？你們即將要向比你們組大的數挑戰。學生仔細觀察，說出挑戰的數，及說明比較的方法。全體訂正，挑戰是否成功。

　�。�2）、向比你們組小的數進行挑戰？并說出比較方法。

　�。�3）、這兩組同學直接運用了比較什么部分的方法，直接淘汰了對方？這說明了什么？

　　生概括：整數部分大在，小數就大。

　　4、同學們可太棒了，思維敏捷，觀察仔細。我看有的同學還有點意猶未盡，咱們再來一組怎么樣？出示小組合作要求，按要求組數。

　�。�1）、向與你們組整數部分相同，但比你們大的小數挑戰，說明挑戰的理由。

　�。�2）、向與你們組整數部分相同，但比你們小的小數挑戰，說明挑戰的理由。

　　5、誰能來歸納一下這兩位同學的比較方法：整數部分相同，比較小數部分，從十分位開始一位一位進行比較。

　�。ǘ�）同桌驗證

　　1、老師課前給每位同學也發放了數字卡片，請將你手中在數字卡片組成一個最大的兩位小數，用剛才同學們用過在方法來比較一下，看誰在數大。

　　2、生回報組數原則，比較方法及比較在結果。全體同學訂正。