人教四年級下數學第四單元《小數的大小比較》教案（八）

　　【設計意圖】

　　學生在三年級下冊已經學習了“簡單的小數大小比較”，那時比較一兩位簡單的小數，一般不得脫離現實情景和具體的量，且小數部分僅限于兩位。而本節課是在此基礎上深入探究小數的大小比較方法，不僅不受小數位數的限制，而且還要求學生漸漸脫離具體內容采用不同的策略來比較小數的大小。教材中要求學生結合生活經驗比較出小數的大小，并得出小數大小比較的一般方法。

　　【教學目標】

　　1、掌握小數大小比較方法，能正確比較小數的大小，解決簡單的實際問題。

　　2、培養猜想、總結歸納能力，滲透比較、類比等數學思想。

　　3、在操作、游戲等數學活動中體驗數學學習的樂趣，感受小數大小的相對性。

　　【教學重點】

　　正確掌握小數大小比較的方法。

　　【教學難點】

　　能用正確的方法比較大小，有效地協調好同整數大小比較的關系。

　　【教學準備】  多媒體課件

　　【教學時間】 1 課時

　　【教學過程】

　　一、鋪墊孕伏

　　1、回憶整數比較大小的方法？

　　2、比較下面兩個數的大小 （幻燈片1）

　　1089  ○  989    1887 ○ 1878

　　5680 ○ 4608    999 ○ 9999

　　整數是怎樣比較大小的？

　　3、利用小數的結構進行填空練習（幻燈片2）

　　（1） 3.72是由（    ）個一，（     ）個十分之一和（     ）個百分之一組成的。