一、復習舊知識，喚醒已有經驗課件出示習題。

　　學生自主完成，小組內交流。

　　【設計意圖】對舊知識進行回顧，喚醒已有的知識經驗，為探究新知做好準備。

　　師：我們已學會了用2～6的乘法口訣求商，這節課我們學習用7、8的乘法口訣求商。（板書課題：用7、8的乘法口訣求商）

　　二、探究新知識

　　1.觀察教科書P37主題圖，培養學生收集信息的能力。

　　師：這個班的小朋友在布置他們的教室，慶祝歡樂的節日。我們小朋友也有歡樂的節日呢！(“六一”兒童節)我們一起去看看吧，為我們即將到來的“六一”兒童節做好準備。

　　師：仔細觀察畫面，你發現了哪些數學信息？誰能說一說？

　　【學情預設】學生會逐句讀出圖中學生說的話，引導學生有序地觀察，帶著數據去了解信息。

　　師：根據這些信息你能提出什么數學問題？

　　先讓學生想一想，再同桌互相說一說，接著讓學生匯報，提出數學問題。

　　【學情預設】學生根據以上的三條信息可能會分別提出如下三個問題：（1）一共做了多少面小旗子？怎樣掛這些小旗子？（2）平均每組分幾顆星星？（3）心形氣球可以擺幾行？二年級的學生提出問題的意識和能力尚弱，教師可視其情況適當引導，幫助歸納整理，提取有價值的數學問題。若學生沒有提出問題（3），可忽略。