1.參考討論提綱來研究長方體的特征。

　　活動一：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體各部分的名稱，那么咱們就從這三個(gè)方面入手，通過看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、想一想等方法探討一下長方體的特征。請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的長方體物品來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？將小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)填在P19的表格中。

　　請學(xué)生匯報(bào)時(shí)在數(shù)面、棱和頂點(diǎn)個(gè)數(shù)時(shí)，要求他們說出數(shù)的方法，注意提醒學(xué)生用一只拿住長方體不動，按照一定的順序數(shù)，避免重復(fù)和遺漏，培養(yǎng)有順序地觀察。在相對面的大小及相對棱的長短研究中，要注意了解學(xué)生的研究方法及策略。

　　面：6個(gè)，長方形（也可能有兩個(gè)相對的面是正方形），相對的面完全相同。

　　棱：12條，相對的4條棱長度相等。

　　頂點(diǎn)：8個(gè)。

　　師：請完整地說一說長方體的特征。

　　活動二： 用學(xué)具盒中的塑料小棒和連接器做一個(gè)長方體的框架。說一說在制作過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　你能回答下面的問題嗎？

　�。�1）長方體的12條棱可以分成幾組？

　�。�2）相交于同一頂點(diǎn)的三條棱長度相等嗎？

　　我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習(xí)慣上，長方體的位置固定后，把左右方向的棱叫做長，把前后方向的棱叫做寬，和底面垂直的棱叫高.

　�。�3）把長方體橫入、豎放、側(cè)放，根據(jù)長方體擺放的不同情況，讓學(xué)生說出它的長、度和高。問：長方體通常有幾條長、幾條寬、幾條高？

　　指出下面長方體的長、寬、高各是多少厘米。（課件演示）