人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《長方體》教案（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第19-20頁例1、例2及有關(guān)的練習(xí)。

　　教學(xué)目的：

　　1．基本掌握長方體的特征：會用直尺測量長方體的長、寬和高；會看長方體的直觀圖。

　　2．初步形成立體圖形的空間觀念；通過操作、觀察、想像等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透數(shù)形結(jié)合和事物相互聯(lián)系的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立立體圖形的空間觀念。

　　教具準(zhǔn)備：長方體實(shí)物及長方體框架。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：足量的長方體實(shí)物、模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、比較分類，引出新知。

　　1．教師投影出示長方形、正方形、三角形、平行四邊形和墨水瓶盒、粉筆盒、鉛筆盒、排球、牙膏的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生按照平面上的圖形(平面圖形)和占據(jù)一定空間的圖形(立體圖形)進(jìn)行比較分類。

　　2．師生共同概括：像粉筆盒等長方體或正方體和排球等球體等等，都占據(jù)一定的空間，把它們的形狀稱為立體圖形。

　　3．請同學(xué)們談一談在日常生活中還見過哪些物體的形狀是長方體。

　　4．引出新知：這節(jié)課我們共同探究長方體的一些知識。(板書課題：長方體的認(rèn)識)

　　[評析：數(shù)學(xué)知識源于生活，教師出示多個平面圖形和立體圓形，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了進(jìn)行比較分類的具體問題情境，使學(xué)生既體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，又對“比較分類”這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要方法有了進(jìn)一步的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

　　二、具體操作，探究新知。

　　1．認(rèn)識長方體的特征，教學(xué)例1。

　　(1) 教師為學(xué)生的探究活動提供智力準(zhǔn)備，學(xué)生拿長方體跟隨教師初步感知。

　　教師演示：

　�、匍L方體上平平的部分是長方體的面。

　�、趦蓚�面相交的邊叫長方體的棱。

　�、廴龡l棱相交的點(diǎn)叫長方體的頂點(diǎn)。

　　[評析：學(xué)生跟隨教師初步感知，初步建立表象，為下面的自己探究和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]