（二）應(yīng)用性質(zhì)

　　1、通過一組數(shù)據(jù)，感受小數(shù)可以化簡。

　　（1）課件出示：0.7000000000   0.700000  0.7

　　（2）觀察思考：這3個小數(shù)之間有什么關(guān)系？你們愿意讀寫哪一種？為什么？

　　（3）揭示化簡的含義。

　　2、 學(xué)生自學(xué)例2，小組交流。

　　3、 學(xué)生板演，匯報依據(jù)，規(guī)范化簡的寫法。

　　4、小組合作，思考討論：

　　①化簡小數(shù)是什么意思？化簡后小數(shù)的大小變了嗎？

　　②105.0900，為什么不去掉中間兩個的0？

　　借助結(jié)合數(shù)位順序表直觀感知小數(shù)的中間去掉“0”后，小數(shù)的大小發(fā)生改變。

　　小結(jié)：從數(shù)位順序表中直觀看到小數(shù)的中間去掉“0”后，相同數(shù)位上的數(shù)不一樣，小數(shù)的大小發(fā)生改變。

　　5、結(jié)合具體數(shù)據(jù)，探究改寫規(guī)定小數(shù)部分位數(shù)的方法。

　　（1）課件出示小數(shù)的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用圖片】

　　【課件出示計算題圖片】

　　（2）獨立完成例3.

　　例3：不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。

　　0.2=     4.08=     3=

　　審題，嘗試練習(xí)，交流匯報：