生3：1000份。

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　　師：先來研究把1平均分成10份。

　　課件動態演示。

　　（教材設計利用長度來展示，個人感覺不夠形象直觀，所以選擇正方形這一載體，更容易幫助孩子們觀察）

　　2.引導學生發現：一張紙平均分成10份，表示這樣的1份，可以用分數1/10表示，也可以用小數0.1表示。

　　師：1/10是一個分數0.1是一個小數。它們有什么關系？

　　生：相等。（為了讓學生注意到十進分數與小數的關系）

　　師：換種說法，0.1表示的就是……？

　　生：0.1。

　　繼續出示課件引導學生說出，0.2表示2/10。

　　接著往下說：

　　0.3表示3/10，

　　0.4表示4/10，

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　　3.引導學生歸納概括：

　　零點幾表示十分之幾。

　　（板書“歸納”，目的是滲透學習方法的指導。）

　　4.介紹一位小數的概念，明確一位小數的意義。