四、總結，拓展延伸

　　1、課件出示百數表

　　（1）提問：請同學們觀察一下，3的倍數個位上是哪些數字？剛才那位同學的猜想正確嗎？要判斷一個數是不是3的倍數，能不能只看個位？

　　（2）究竟什么樣的數才是3的倍數呢？這節課我們就來研究3的倍數的特征。（板書課題：3的倍數的特征）

　　2、提問： 觀察百數表中圈出的3的倍數，你們發現什么？

　　（1）引導學生先橫著看，豎著看，仍然找不到3的倍數特征。

　　（2）引導學生斜著看：第一斜行3，12，21。

　　匯報交流：

　　①第一斜行3的倍數交換兩個數字的位置后，得到的還是3的倍數。

　　②第一斜行3的倍數各位上數字相加，和是3的倍數。

　　（3）第二斜行是否也有這一特征呢？第三斜行呢？第四斜行呢？

　　（4）將百數圖中的數的順序打亂，剛才大家發現的還正確嗎？

　　3、操作驗證

　　（1）在計數器上分別撥出幾個3的倍數：12、42、45、75、87看看各用了幾顆算珠？

　　小結：算珠的個數與3的倍數之間的聯系。