讓學生分別說說自己的理由。

　　師：如果我把234改成266，想一想，這個時候選擇哪一種方法計算更簡便？為什么？

　　組織學生自由討論，發表各自的意見。

　　5、發現、總結規律。

　　(1)發現規律。

　　師：你能像上面這樣舉出連減的例子嗎？

　　學生舉例，如：251-30-70=251-(30+70)或154-68-54=154-54-68。

　　(2)總結規律。

　　①討論：通過剛才這道題可以看出，在計算連減時有多種方法，在小組內交流一下，在計算連減時怎樣可以使計算更簡便。

　　②總結：可以從左往右按順序計算；也可以把減數加起來，再從被減數里去減；還可以先減去后面的減數，再減去前面的。我們要根據數字的特點，選擇合適的算法，進行簡便計算。

　　③用字母該如何表示呢？   a-b-c=a-(b+c)。