觀察物體（二）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本課內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。是在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了從不同角度觀察實(shí)物、幾何體的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有：辨認(rèn)從不同的位置觀察到的幾何組合體的形狀；和從同一位置觀察不同的幾何組合體。這些內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和推理能力有著重要的作用。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我注意以下幾點(diǎn)。

　　一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合已學(xué)的知識(shí)和方法，為學(xué)習(xí)新得知識(shí)做好鋪墊。

　　在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)運(yùn)用二年級(jí)觀察物體重點(diǎn)幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法及已有的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理、情緒兩方面做好探究新知識(shí)的準(zhǔn)備。（本班學(xué)生二年級(jí)時(shí)由我教學(xué)，此單元知識(shí)我上過(guò)公開(kāi)課，學(xué)生對(duì)此知憶深刻，所以我選用了二年級(jí)的情境圖進(jìn)行引入，便于學(xué)生建立知識(shí)間的連接）

　　二、設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

　　在探究新知的環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、擺一擺、連一連等的活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，為從多方面培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　例如學(xué)習(xí)例1之前，我先讓一個(gè)學(xué)生示范觀察兩個(gè)正方體拼擺的立體組合圖形的方法，然后讓學(xué)生觀察自己的組合圖形，再畫出從不同方向看到的形狀。為后續(xù)畫出比較復(fù)雜的圖形做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)例1時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺、看一看、畫一畫、連一連的活動(dòng)，逐步由淺入深，幫助學(xué)生建立空間觀念。特別是通過(guò)例1觀察的結(jié)果讓學(xué)生進(jìn)行判斷“從不同的方向觀察一個(gè)立體圖形，所看到的形狀都不相同”是否正確，以此引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。