人教版二年級數學下冊第二單元《平均分》教案（十九）

　　教學目標

　　1．引導學生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實踐活動中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。

　　2．讓學生經歷“平均分”的過程，在具體情境與實踐活動中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。

　　3．通過教學向學生滲透樸素的人人平等的思想，培養學生自主探究的意識和解決問題的能力。

　　教學重點

　　經歷“平均分”的過程，感知“平均分”的概念

　　教學難點

　　掌握“平均分”物品的幾種不同方法。

　　教具、學具準備：課件、盤子、小方塊

　　教學設計

　　一、創設情境，直觀感知“平均分”

　　1.情境引入，感悟平均分的特點。

　　師：同學們，聽老師說幾個詞語。柳綠花紅、鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、百花爭艷，同學們猜一猜，這些詞語描述的是哪個季節。

　　生：春天

　　師：對，春天萬物復蘇，是個多彩的季節生，在春天里我們可以去踏青，去尋找春的氣息，二一班的同學們已經為明天的春游準備了許多好吃的，（出示P12主題圖），你看，他們多忙！看了這幅圖，你想說什么？（讓學生自由說一說）師：把你看到的說給你小組同學聽。

　　師：誰愿意匯報？

　　生1：我看到了有的小朋友在分火腿腸，還有分橘子的。

　　生2：有2個小朋友分果凍，手里還拿一個。

　　生3：還有分糖的，每堆都是4個