3.分組合作，選擇喜歡的問題，小組討論。

　　（1）德國這家鳥類研究機構(gòu)從小蜘蛛身上學到了哪一招？

　　（經(jīng)過研究才知道，原來蜘蛛吐出的絲竟然能夠反射紫外線，而鳥類是能夠看見紫外光的，于是飛行中的鳥兒老遠就可以覺察到反光的蜘蛛網(wǎng)，從而可以繞開它，以免讓不舒服的蛛網(wǎng)粘到自己的羽毛上。

　　如果在玻璃上涂成網(wǎng)格狀，就可以讓在遠處飛行的鳥兒覺察到，這些玻璃窗是“天上掛著的巨大蜘蛛網(wǎng)”，于是就會知趣地避開了。）

　　（2）課文開頭先寫鳥兒遭殃，接著再寫原因，有什么好處？（引起讀者的閱讀期待，急切了解鳥兒遭殃的原因和解決的辦法。）

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　　四、鞏固延伸，學以致用

　　1.學習了課文，你受到了什么啟示？（許多科學技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來的）

　　2.小結(jié)：像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來

　　創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。

　　人類仿生發(fā)明的東西很多很多。

　　3.課下閱讀語文主題圖書《動物與發(fā)明》中的其他文章。

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